Постановление Администрации Тамбовской области от 08.11.2013 № 1251
Об утверждении комплексной программы развития профессионального образования Тамбовской области на 2014-2016 годы
АДМИНИСТРАЦИЯ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ08.11.2013 г. Тамбов N 1251 Об утверждении комплексной программы развития профессионального образования Тамбовской области на 2014-2016 годы В целях приведения нормативных правовых актов в соответствие сдействующим законодательством и Стратегией развития системы подготовкирабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в РоссийскойФедерации на период до 2020 года, одобренной коллегией Министерстваобразования и науки Российской Федерации (18.07.2013), администрацияобласти постановляет: 1. Утвердить комплексную программу развития профессиональногообразования Тамбовской области на 2014-2016 годы согласно приложению. 2. Признать утратившими силу постановления администрации области: от 11.03.2011 N 236 "Об утверждении комплексной программыразвития профессионального образования Тамбовской области на 2011-2015годы"; от 12.09.2013 N 1018 "О внесении изменений в комплекснуюпрограмму развития профессионального образования Тамбовской области на2011-2015 годы". 3. Опубликовать настоящее постановление на сайте сетевого издания"Тамбовская жизнь" (www.tamlife.ru). 4. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить назаместителя главы администрации области Н.Д.Горденкова. Глава администрации области О.И.Бетин УТВЕРЖДЕНА постановлением администрации области от 08.11.2013 N 1251 Комплексная программа развития профессионального образования Тамбовской области на 2014-2016 годы Паспорт Программы----------------------------------------------------------------------Наименование "Комплексная программа развитияПрограммы профессионального образования Тамбовской области на 2014-2016 годы" (далее - Программа)Заказчик - Управление образования и науки областикоординаторПрограммыЗаказчики Управление образования и науки области;Программы управление труда и занятости населения областиРазработчик Управление образования и науки областиПрограммыЦель и задачи Цель:Программы создание в Тамбовской области современной системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций. Задачи программы: обеспечение соответствия квалификаций выпускников требованиям экономики; консолидация ресурсов бизнеса, государства и образовательных организаций в развитии региональной системы профессионального образования; создание и обеспечение широких возможностей для различных категорий населения в приобретении необходимых прикладных квалификаций на протяжении всей трудовой деятельности; создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации обучающихсяСроки Программа реализуется в течение 2014-2016 гг.реализацииПрограммыОбъемы и Общие затраты на реализацию Программы висточники 2014-2016 гг. за счет всех источниковфинансирования финансирования - 433855,0 тыс. рублей:Программы 2014 год - 141410,0 тыс. рублей; 2015 год - 145150,0 тыс. рублей; 2016 год - 147295,0 тыс. рублей; в том числе: областной бюджет - 247505,0 тыс. рублей: 2014 год - 80135,0 тыс. рублей; 2015 год - 82850,0 тыс. рублей; 2016 год - 84520,0 тыс. рублей; внебюджетные средства - 186350,0 тыс. рублей: 2014 год - 61275,0 тыс. рублей; 2015 год - 62300,0 тыс. рублей; 2016 год - 62775,0 тыс. рублей; из них: внебюджетные средства профессиональных образовательных организаций - 66350,0 тыс. рублей: 2014 год - 21275,0 тыс. рублей; 2015 год - 22300,0 тыс. рублей; 2016 год - 22775,0 тыс. рублей; средства работодателей - 120000,0 тыс. рублей: 2014 год - 40000,0 тыс. рублей; 2015 год - 40000,0 тыс. рублей; 2016 год - 40000,0 тыс. рублей---------------------------------------------------------------------- 1. Характеристика проблемы и обоснование ее решения программно-целевыми методами Программа разработана в соответствии с Конституцией РоссийскойФедерации, Законом Российской Федерации "Об образовании", национальнойдоктриной образования в Российской Федерации, одобреннойпостановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 N 751,Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2012 N 599 "О мерах пореализации государственной политики в области образования и науки",Федеральной целевой программой развития образования на 2011-2015 годы,утвержденной постановлением Правительства Российской Федерацией от07.02.2011 N 61, решением президиума Совета при Президенте РоссийскойФедерации по реализации приоритетных национальных проектов идемографической политике (11.10.2013 N 35), Стратегией развитиясистемы подготовки рабочих кадров и формирования прикладныхквалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года, одобреннойколлегией Министерства образования и науки Российской Федерации(18.07.2013), от 28.12.2012N 1677. В Тамбовской области тенденции наращивания экономическогопотенциала региона за счет технологических и научно-техническихинноваций сопровождались активным поиском решений модернизациипрофессиональной школы, основанных на выстраивании взаимодействияобразования и бизнеса. Базовые сюжеты модернизации были определены региональнойпрограммой развития профессионального образования в 2011 году, чтопозволило апробировать и внедрить системные механизмы, обеспечивающиеориентацию системы подготовки кадров на потребности экономики: механизм формирования прогнозных потребностей в кадрах насреднесрочную перспективу, учитывающий ключевые факторы развитияэкономики региона - демографическую ситуацию, реализацию инновационныхи инвестиционных проектов; механизм конкурсного распределения бюджетных мест; нормативное финансирование профессиональных образовательныхорганизаций по кластерным группам профессий. Развивалась сеть ресурсных центров и региональная система оценкии сертификации квалификаций. В ближайшие пять лет Тамбовской области потребуется около 6 тысячрабочих, около 4,5 тысячи специалистов со средним профессиональнымобразованием и около 5,9 тысячи специалистов с высшим образованиемтолько под вновь созданные рабочие места. Имеет место существенный дисбаланс между количеством студентов, втом числе в разрезе профессий и специальностей, и потребностямирегиональной экономики. Решение новых задач потребовало внедрения принципиально иныхподходов к управлению системой профессионального образования,направленных на информационную открытость, усиление значимостиобщественных институтов, развитие государственно-частного партнерства. В основе созданной модели управления профессиональнымиобразовательными организациями лежит кластерная политика. Потенциал образовательно-производственного кластера определяетсяфункционированием в комплексе базовых общеобразовательных организаций,образовательных организаций, предприятий региона, элементовинновационной инфраструктуры. Сформировано 6 кластерных групп по следующим направлениям:промышленность, сельское хозяйство, стройиндустрия, транспорт,информационные технологии, социальная сфера. Координационные советы кластеров решают следующие задачи: введение новых профессий и специальностей; согласование и утверждение образовательных программ; выстраивание системы оценки качества в соответствии спрофессиональными стандартами; выстраивание оптимальной инновационной инфраструктуры дляподготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена, размещая еекак на площадках образовательных организаций, так и на площадкахпредприятий. Координацию действий кластерных групп и управление программнойчастью бюджета осуществляет исполнительная дирекция Совета директоровбазовых профессиональных образовательных организаций. Создан в 2013 году Наблюдательный совет по модернизации системыпрофессионального образования в соответствии со Стратегиейсоциально-экономического развития Тамбовской области на период до 2020года, возглавляемый главой администрации области О.И.Бетиным. В настоящий момент основные элементы модели сформированы,разработана необходимая нормативная правовая база, идет ее апробация,достраиваются новые сегменты. В соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012N 273-ФЗ "Об образовании": установлена новая структура подготовки рабочих кадров испециалистов среднего звена, включающая в себя программы подготовкиспециалистов среднего звена и программы подготовки квалифицированныхрабочих (служащих); вводятся программы профессионального обучения, в том числеподготовки, повышения квалификации и переподготовки по рабочимпрофессиям; вводятся новые инфраструктурные единицы - учебные центрыпрофессиональной квалификации, кафедры и иные структурныеподразделения образовательных организаций на предприятиях,многофункциональные центры прикладных квалификаций и т. п.; закрепляется ориентация на профессиональные стандарты федеральныхгосударственных образовательных стандартов профессиональногообразования, программ профессионального обучения, программдополнительного профессионального образования,профессионально-общественной аккредитации программ профессиональногообразования, аттестации работников сферы образования; гарантирована общедоступность среднего профессиональногообразования. Проведенный комплексный анализ ситуации позволил сформулироватьтри группы проблем, подлежащих разрешению в результате выполнениянастоящей Программы и охватывающих смежные сферы экономики,образования и рынка труда. Первая группа проблем связана с потребностью экономической исоциальной сфер региона в кадрах нового качества: профессионально-квалификационная структура подготовки кадров неудовлетворяет инновационные запросы экономики; имеющиеся в регионе структуры частно-государственного партнерстваорганов власти образования и бизнеса не в полной мере реализуютфункции формирования обоснованного прогноза региональной экономики вквалифицированных кадрах; существующая система формирования государственного задания игосударственного заказа на подготовку рабочих кадров и специалистовсреднего звена недостаточно учитывает стратегические интересы региона,его социально-экономическое развитие; отсутствует механизм формирования прогноза в рабочих кадрах испециалистах среднего звена, на долгосрочную перспективу; не развиты механизмы участия работодателей в формированиисовременного содержания профессионального образования. Вторая группа проблем обусловлена недостаточной готовностью сферыобразования удовлетворять потребности экономики и инновационной сферыв рабочих кадрах и специалистах среднего звена: современное состояние управления системой профессиональногообразования на региональном уровне характеризуется отсутствиемцелостной модели управления в условиях разноуровневой подчиненностиразличных типов учебных заведений; территориально-отраслевая структура образовательных организацийне в полной мере соответствует потребностям региона; не развита инфраструктура переподготовки взрослого населения подинновационные запросы экономики; востребованные на региональном рынке труда профессии испециальности часто не пользуются спросом в среде выпускниковобщеобразовательных организаций и их родителей; инновационное развитие региона, модернизация производства требуютповышения уровня квалификации преподавательского состава системыпрофессионального образования. Третья группа проблем относится к анализу и регулированию рынкатруда: управление кадровым потенциалом Тамбовской области требуетпостоянного мониторинга рынка труда и рынка образовательных услуг, втом числе данных о соответствии спроса и предложения рабочей силы попрофилю и уровню квалификации в разрезе специальностей (профессий),отраслей, территорий области, однако отсутствует организационнаяструктура, призванная решать данные задачи; по одним и тем же специальностям и профессиям одновременноимеется неудовлетворенный спрос и избыточное предложение рабочей силыв разрезе территорий; рынок труда и рынок образовательных услуг не имеют постоянныхинформационных взаимосвязей. Использование программно-целевого метода и кластерной модели прирешении указанных проблем обеспечивает единство четкоструктурированной и сформулированной содержательной части Программы ссозданием и использованием финансовых и организационных механизмов еереализации, а также контролем за промежуточными и конечнымирезультатами Программы. Реализация Программы позволит выстроить систему профессиональногообразования в соответствии с потребностями инновационной экономики,реализацией инвестиционных проектов в территориях, возможностямиразвития непрерывного образования и обеспечением профессиональногосамоопределения обучающихся. Комплексный подход к решению указанных проблем предполагаетиспользование программно-целевых методов, увязывающих мероприятия посрокам, ресурсам, а также организацию процесса управления и контроля. 2. Основные цель и задачи Программы Основной целью Программы является: создание в Тамбовской области современной системы подготовкирабочих кадров и формирования прикладных квалификаций. Для достижения указанной цели необходимо решение следующих задач: обеспечение соответствия квалификаций выпускников требованиямэкономики; консолидация ресурсов бизнеса, государства и образовательныхорганизаций в развитии региональной системы профессиональногообразования; создание и обеспечение широких возможностей для различныхкатегорий населения в приобретении необходимых прикладных квалификацийна протяжении всей трудовой деятельности; создание условий для успешной социализации и эффективнойсамореализации обучающихся. 3. Система программных мероприятий Система программных мероприятий охватывает реализациювышеуказанных задач (приложение N 1 к Программе). Задача 1. Обеспечение соответствия квалификаций выпускников требованиям экономики Комплекс мероприятий по обеспечению соответствия квалификацийвыпускников требованиям экономики базируется на созданном потенциале инаправлен на решение следующих проблем: необходимость получения выпускниками программ среднегопрофессионального образования нескольких дополнительных квалификаций,нередко выходящих за рамки федеральных государственных образовательныхстандартов; недостаточная эффективность реализации модулей по современнымтехнологиям на базе профессиональных образовательных организаций. Для решения проблем разработана и сформирована кластерная модельуправления системой профессионального образования региона. В рамках формирования кластерной модели управления: разработана Карта ключевых кластерных проектов с участиемпрофессиональных образовательных организаций; профессиональные образовательные организации и ведущиеработодатели объединены по кластерным группам, выделены базовыепрофессиональные образовательные организации как центры кластерногоразвития; определены объемные показатели кластеров с учетом имеющихсяпрофессий и специальностей; разработан механизм формирования среднесрочного прогноза врабочих кадрах и специалистах среднего звена в разрезе секторовзанятости, профессий и квалификаций и конкурсного распределениябюджетных мест. Доля выпускников системы образовательных организаций, состоящихна учете в качестве безработных, снизилась до 0,3%. Доля выпускников образовательных организаций, проходящихповышение квалификации или переподготовку в течение не более одногогода после выпуска, снижается с 14,6% в 2006 году до 1% в 2015 году. Исходя из вышеизложенного, комплекс мероприятий по обеспечениюсоответствия квалификаций выпускников требованиям экономики будетнаправлен на: совершенствование организации работы основных элементовкластерной модели управления; формирование среднесрочного прогноза потребности экономики врабочих кадрах и специалистах среднего звена и государственногозадания на подготовку кадров на основе реализации кластерного подхода; формирование актуального перечня программ профессиональногообразования на долгосрочную и среднесрочную перспективу в соответствиис кадровыми потребностями оборонно-промышленного комплекса; введение по согласованию с предприятиями оборонно-промышленногокомплекса новых профессий и специальностей, согласование и утверждениеобразовательных программ; разработку модулей по современным производственным технологиям всфере оборонной промышленности; использование сетевой формы реализации образовательных программвнутри образовательно-производственного промышленного кластера; выстраивание системы оценки качества в соответствии с новымистандартами; создание совместно с работодателями учебно-производственныхучастков и лабораторий, в том числе на предприятияхоборонно-промышленного комплекса; развитие ресурсных центров и учебно-производственных структур какбазы подготовки кадров с прикладными квалификациями, созданиеучебно-производственных участков совместно с работодателями.Задача 2. Консолидация ресурсов бизнеса, государства и образовательных организаций в развитии региональной системы профессионального образования Целенаправленная работа по консолидации ресурсов бизнеса,государства и образовательных организаций в развитии региональнойсистемы профессионального образования реализуется по следующимнаправлениям: формирование новой инфраструктуры профессионального образованиярегиона, прежде всего устойчивой сети образовательных организацийобразования; формирование сети многофункциональных центров прикладныхквалификаций; создание условий для повышения финансово-хозяйственнойсамостоятельности образовательных организаций; развитие приносящей доход деятельности профессиональныхобразовательных организаций; создание автоматизированной информационно-аналитической системыуправления. В целях исполнения Указа Президента Российской Федерации от07.05.2012 N 597 "О мероприятиях по реализации государственнойсоциальной политики" осуществляется укрупнение профессиональныхобразовательных организаций. За три последних года количество областных профессиональныхобразовательных организаций уменьшилось на 23 процента (с 30 до 23).При этом сохранена подготовка по всем востребованным профессиям испециальностям. По заказу работодателей открыта подготовка по 18 новымпрофессиям и специальностям (2011 год - 10, 2012 год - 5, 2013 год -3). В области действуют пять многофункциональных центров прикладныхквалификаций. В 2013 году создан один центр для обеспеченияпотребностей предприятий оборонно-промышленного комплекса, в 2014 годубудут открыты два центра, в том числе один - дляоборонно-промышленного комплекса. Отличительной их особенностьюявляется расширение полномочий работодателей в управлении подготовкойкадров. Общий объем подготовки кадров на базе этих центров составил более1700 человек по 16 профессиям. В настоящее время в регионе внедрены: нормативное подушевое финансирование образовательных программ; система оплаты труда, обеспечивающая дифференциацию заработнойплаты различных категорий работников профессиональных образовательныхорганизаций; государственный заказ на подготовку кадров на основесогласованного прогноза потребностей экономики; программно-целевое финансирование областных профессиональныхобразовательных организаций. Эти меры позволили снизить долю неэффективных расходов, провестинеобходимые мероприятия по оптимизации имущественного комплекса,обеспечить развитие актуальных для региона направлений подготовки,способствовали росту внебюджетной деятельности. Показателем экономической стабильности системы является переходчасти профессиональных образовательных организаций из бюджетных вавтономные и развитие на этой основе частно-государственногопартнерства в образовании. Четыре автономные профессиональные образовательные организацииимеют высокую долю внебюджетной деятельности, оформленныйимущественный комплекс, инновационную и производственнуюинфраструктуру и являются пилотными площадками в этом направлении. С2014 года еще четыре организации станут автономными. Для обеспечения консолидации ресурсов бизнеса, государства иобразовательных организаций в развитии региональной системыпрофессионального образования будут реализованы следующие мероприятия: объединение усилий всех заинтересованных сторон в рамкахкластерной модели управления; оптимизация сети профессиональных образовательных организаций; разработка в рамках кластеров программ оптимизации ресурсов; формирование резерва управленческих кадров системыпрофессионального образования. Задача 3. Создание и обеспечение широких возможностей для различныхкатегорий населения в приобретении необходимых прикладных квалификаций на протяжении всей трудовой деятельности Формируется целостная система профессиональной ориентациимолодежи и взрослого населения, направленная на профпросвещение,профобучение и профадаптацию. Основными ее элементами являются Центрыи кабинеты профессиональной ориентации, действующие на базепрофессиональных образовательных организаций. Внедряется автоматизированная система мониторингапрофессиональных предпочтений обучающейся молодежи. Реализуется профильное обучение по модели "колледж-класс" (57классов, 967 человек, 27 специальностей), по модели "университетскийкласс" (87 классов, 1371 человек, 12 профилей), региональный проект"Школа - техникум - вуз", в рамках которого осуществляется обучение поиндивидуальным учебным планам, в том числе с использованиемдистанционных образовательных технологий. В разрезе каждого кластера разработаны перечни востребованныхквалификаций, имеются адресные программы для удовлетворенияпотребностей в профессиональном обучении различных категорий граждан. Для гибкого формирования содержание подготовки под потребностиработодателей все реализуемые профессиональные программы имеютмодульную структуру. Функционирует восемь центров оценки и сертификациипрофессиональных квалификаций по ведущим отраслям, созданы рабочиегруппы по разработке контрольно-оценочных средств для оценки исертификации квалификаций. Базовым системообразующим элементомрегионального сегмента оценки и сертификации профессиональныхквалификаций Тамбовской области является автономная некоммерческаяорганизация "Тамбовское региональное агентство развития квалификаций". В рамках развития инклюзивного обучения лиц с особымиобразовательными потребностями и индивидуальными возможностями вобласти действует три специализированных центра: Центр инновационной кадровой, технической и технологическойполитики в сфере подготовки кадров из числа детей-сирот, детей,оставшихся без попечения родителей, инвалидов и лиц с ограниченнымивозможностями здоровья на базе Техникума отраслевых технологий(федеральная стажировочная площадка по направлению "Социализация детейс нарушениями слуха в условиях образовательного учреждения среднегопрофессионального образования"); Центр социально-трудовой адаптации и профессиональной ориентации"Шаг к успеху" на базе Аграрно-промышленного техникума; Центр профессионального образования и социальной адаптации "ПарусНадежды" на базе Многоотраслевого техникума. Реализуются механизмы получения профессионального образования спомощью дистанционных образовательных технологий инвалидами, включаяпередачу им компьютерного оборудования. Перечень мероприятий по обеспечению широких возможностей дляразличных категорий населения в приобретении необходимых прикладныхквалификаций на протяжении всей трудовой деятельности включает: разработку Концепции региональной системы профессиональнойориентации в рамках образовательно-производственных кластеров; реализацию Плана межведомственного взаимодействия в областипрофориентации; создание единой информационной базы для сопровожденияпрофессионального самоопределения; областные конкурсы программ по профессиональной ориентации,содействию трудоустройству, предпрофильному и профильному обучениюсреди профессиональных образовательных организаций; формирование на региональном уровне банка профессиональныхмодулей, востребованных программ для удовлетворения потребностей впрофессиональном обучении различных категорий граждан; разработку единого информационного ресурса системы оценки исертификации квалификаций в регионе; развитие центров, осуществляющих подготовку инвалидов и лиц сограниченными возможностями здоровья; совершенствование региональной нормативно-правовой базы,обеспечивающей сохранение социальных льгот. Задача 4. Создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся Важным фактором адаптированности выпускников в современныхусловиях является наличие у них навыков предпринимательства. На уровне региона функционирует областной ресурсный центрразвития малого и среднего предпринимательства, создан областнойэкспертный совет, осуществляющий экспертизу программ. В 2013 году на базе ресурсного центра прошли обучение более 250человек по программам создания собственного малого предприятия.Программы, разработанные ресурсным центром, внедряются в 12организациях профессионального образования в качестве факультативныхкурсов. С 2012 года на базе ресурсных центров действуют 8консультационных пунктов по развитию предпринимательства, организующиеконсультации по разработке студентами проектов и бизнес-планов дляоткрытия собственного дела. Система региональных, федеральных и международных конкурсовпрофессионального мастерства в значительной степени содействуетадаптации выпускников к условиям производства. Ежегодно среди студентов профессиональных образовательныхорганизаций проводятся спортивные мероприятия (олимпиады,соревнования, конкурсы, фестивали). В соответствии с долгосрочной целевой программой "Патриотическоевоспитания населения Тамбовской области на 2011-2015 годы"организована работа по совершенствованию патриотического воспитания впрофессиональных образовательных организациях. Действует 14 патриотических объединений (более 4500 студентов). На создание условий для успешной социализации и эффективнойсамореализации обучающихся будет направлена реализация следующихмероприятий: создание информационных интернет-ресурсов по вопросамконсультирования выпускников с точки зрения обеспечения их занятости исамозанятости; расширение возможности получения дополнительных профессий иквалификаций; совершенствование работы по развитию технического творчествастудентов; обучение основам предпринимательства и поддержка проектов,направленных на вовлечение студентов в предпринимательскуюдеятельность; формирование навыков эффективного поведения на рынке труда; развитие студенческих объединений, вовлечение в коллективнуюработу; проведение региональных и участие во Всероссийских конкурсахпрофессионального мастерства. 4. Обоснование ресурсного обеспечения Программы Финансирование мероприятий Программы предусматривается за счетсредств областного бюджета, внебюджетных средств, средствработодателей. Общие затраты на реализацию Программы в 2014-2016 гг. за счетвсех источников финансирования - 433855,0 тыс. рублей: 2014 год - 141410,0 тыс. рублей; 2015 год - 145150,0 тыс. рублей; 2016 год - 147295,0 тыс. рублей; в том числе: областной бюджет - 247505,0 тыс. рублей: 2014 год - 80135,0 тыс. рублей; 2015 год - 82850,0 тыс. рублей; 2016 год - 84520,0 тыс. рублей; внебюджетные средства - 186350,0 тыс. рублей: 2014 год - 61275,0 тыс. рублей; 2015 год - 62300,0 тыс. рублей; 2016 год - 62775,0 тыс. рублей; из них: внебюджетные средства профессиональных образовательныхорганизаций - 66350,0 тыс. рублей: 2014 год - 21275,0 тыс. рублей; 2015 год - 22300,0 тыс. рублей; 2016 год - 22775,0 тыс. рублей; средства работодателей - 12000,0 тыс. рублей: 2014 год - 40000,0 тыс. рублей; 2015 год - 40000,0 тыс. рублей; 2016 год - 40000,0 тыс. рублей. Софинансирование работодатели осуществляют на основе договоровмежду предприятием и профессиональными образовательными организациями,предусматривающих предоставление оборудования или передачу его вбезвозмездное пользование в установленном порядке. Также софинансирование мероприятий Программы осуществляется засчет внебюджетных средств профессиональных образовательныхорганизаций, поступающих от оказания платных образовательных услуг ииной приносящей доход деятельности. Объемы и ресурсное обеспечение Программы подлежат корректировкепо мере изменения макроэкономических параметров развития региона,контингента, выпуска учащихся общеобразовательных организаций истудентов профессиональных образовательных организаций, финансовыхвозможностей областного бюджета, внебюджетных источниковфинансирования. 5. Механизм реализации Программы Реализация Программы потребует координации действий всехзаинтересованных сторон и консолидации финансовых ресурсов. В координации действий по реализации мероприятий Программыучаствуют координационный Комитет по развитию кадрового потенциала всфере реальной экономики и содействию занятости населения,муниципальные (территориальные) Советы по кадровой политике,отраслевые Советы по профессиональному образованию и кадровойполитике, Наблюдательный совет по модернизации системыпрофессионального образования в соответствии со Стратегиейсоциально-экономического развития Тамбовской области на период до 2020года. Управление образования и науки области в процессе реализациипрограммных мероприятий: осуществляет координацию деятельности исполнителей программныхмероприятий по их выполнению, обеспечивает эффективное использованиесредств, выделяемых на реализацию Программы; с учетом выделенных на реализацию в текущем году финансовыхсредств уточняет целевые индикаторы, затраты по программныммероприятиям, механизм реализации Программы; организует размещение заказов в соответствии с Федеральнымизаконами: от 21.07.2005 N 94-ФЗ "О размещении заказов на поставкитоваров, выполнение работ, оказание услуг для государственных имуниципальных нужд", от 18.07.2011 N 223-ФЗ "О закупках товаров,работ, услуг отдельными видами юридических лиц"; разрабатывает дополнительные меры по привлечению средств извнебюджетных источников; при необходимости в установленном порядке вносит предложения опродлении срока реализации Программы или ее досрочном прекращении. Контроль исполнения программных мероприятий осуществляетадминистрация области. Вопросы о ходе выполнения Программыпериодически выносятся на заседания Наблюдательного совета помодернизации системы профессионального образования в соответствии соСтратегией социально-экономического развития Тамбовской области напериод до 2020 года. Управление образования и науки области является координаторомвыполнения мероприятий Программы. Работодатели вносят предложения по реализации актуальныхобразовательных программ в профессиональных образовательныхорганизациях: на основе договоров с профессиональными образовательнымиорганизациями осуществляется софинансирование подготовки рабочихкадров и специалистов среднего звена, по востребованным программамподготовки специалистов среднего звена и программам подготовкиквалифицированных рабочих (служащих). Региональные объединения работодателей координируют деятельностьпо участию представителей работодателей в реализации мероприятийПрограммы. Управление образования и науки области по итогам за полугодие игод представляет по электронной почте и на бумажном носителе вуправление экономической политики администрации области информацию оходе реализации и финансировании Программы. 6. Оценка эффективности реализации Программы В результате реализации Программы предусматривается: создание механизмов формирования, воспроизводства и развитиякадрового потенциала региона на основе прогноза потребностейрегиональной экономики в трудовых ресурсах; создание информационной системы мониторинга текущих иперспективных потребностей рынка труда; формирование сети профессиональных образовательных организаций,обеспечивающих кадровые потребности экономики региона; развитие инфраструктуры для рациональной организации ресурсовобластной сети профессиональных образовательных организаций; организация сетевого взаимодействия образовательных организацийразличных уровней и предприятий; формирование системы частно-государственнного партнерства,системы профессионального образования с работодателями иперспективными рынками труда; модернизация профессиональных образовательных организаций науровне региона и организации в связи с внедрением в системунезависимой системы оценки качества образования; своевременное, гибкое и эффективное реагирование системыпрофессионального образования на изменяющиеся запросы региональногорынка труда; преодоление негативных тенденций в возрастной структурепедагогических кадров в профессиональных образовательных организациях,привлечение в сферу профессионального образованиявысококвалифицированных специалистов из производственной сферы за счетроста уровня их доходов; повышение эффективности деятельности системы профессиональногообразования, создание системы ее многоканального финансирования ипоэтапное приведение материально-технической базы профессиональныхобразовательных организаций в соответствие с требованиями федеральныхгосударственных образовательных стандартов; снижение дисбаланса между потребностями экономики области вкадровых ресурсах и возможностями их подготовки в профессиональныхобразовательных организациях; повышение инновационной активности профессиональныхобразовательных организаций, педагогических и руководящих работниковпрофессиональных образовательных организаций; опережающее повышение квалификации в соответствии с развитиемотраслей реального сектора экономики; внедрение и развитие механизмов персонифицированногофинансирования повышения квалификации, обеспечивающих оперативность иадресность повышения квалификации педагогических иинженерно-педагогических работников; ведение мониторинга в электронном формате позволит повыситьоперативность корректировки задач и принятия управленческих решений впроцессе реализации программы, в режиме он-лайн отслеживать ход еереализации и достижения системных результатов и эффектов; организация внешней независимой оценки деятельности системыпрофессионального образования в условиях ее модернизации и развития; открытие специальных разделов на Web-портале, организациясетевого сообщества; информирование о реализации программы в электронных и печатныхсредствах массовой информации. Эффективность реализации Программы и использования выделенных сэтой целью средств областного бюджета будет обеспечена за счетисключения возможности нецелевого использования бюджетных средств. Оценку эффективности реализации Программы планируетсяосуществлять на основе индикаторов (приложение N 2 к Программе). ПРИЛОЖЕНИЕ N 1 к комплексной программе развития профессионального образования Тамбовской области на 2014-2016 годы Перечень мероприятий Программы------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- N | Цель, задачи, | Источники | Объемы финансирования |Сроки | Основные целевые индикаторы | Заказчики п/п | мероприятия | финанси- | (тыс. руб.) |выпол-| | программы, | | рования |-------------------------------------------|нения |----------------------------------| ответствен- | | | всего | в том числе по годам: | | наименование |еди- | целевое | ные за вы- | | | |--------------------------------| | |ница |значение | полнение | | | | 2014 | 2015 | 2016 | | |изме-|(по годам| | | | | | | | | |ре- |реали- | | | | | | | | | |ния |зации) |------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Цель: создание в Тамбовской области современной системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций Задача 1. Обеспечение соответствия квалификаций выпускников требованиям экономики1.1. Реализация программ Областной 182255,0 59085,0 61100,0 62070,0 2014- Доля студентов % 2014 г. - Управление среднего бюджет 2016 профессиональных 100; образования и профессионального гг. образовательных 2015 г. - науки образования в организаций, 100; области соответствии со обучающихся по 2016 г. - (далее - стратегическими программам, в 100 УОиН) направлениями реализации развития региона которых участвуют работодатели1.2. Совершенствование - - - - 2014- (включая УОиН организации работы 2016 организацию основных элементов гг. учебной и кластерной модели производственной управления практики, предоставление1.3. Формирование - - - - 2014- оборудования и УОиН среднесрочного 2016 материалов, прогноза потребности гг. участие в экономики в кадрах и разработке государственного образовательных задания на программ и оценке подготовку кадров на результатов их основе реализации освоения, кластерного подхода проведении учебных занятий)1.4. Формирование - - - - 2014- УОиН автоматизированной 2016 системы мониторинга гг. текущих и перспективных потребностей рынка труда1.5. Формирование - - - - 2014- Доля учреждений % 2014 г. - УОиН актуального перечня 2016 профессионального 60; программ гг. образования, 2015 г. - профессионального внедривших новые 61; образования на программы и 2016 г. - долгосрочную и модели 62; среднесрочную профессионального перспективу в образования соответствии с кадровыми потребностями оборонно- промышленного комплекса1.6. Введение по - - - - 2014- УОиН согласованию с 2016 предприятиями гг. оборонно- промышленного комплекса новых профессий и специальностей, согласование и утверждение образовательных программ1.7. Разработка новых - - - - 2014- УОиН образовательных 2016 модулей по гг. современным производственным технологиям в сфере оборонной промышленности1.8. Использование - - - - 2014- УОиН сетевой формы 2016 реализации гг. образовательных программ внутри образовательно- производственного промышленного кластера1.9. Прохождение - - - - 2014- Доля выпускников % 2014 г. - УОиН студентами 2016 дневной (очной) 61; образовательных гг. формы обучения по 2015 г. - организаций практики основным 61; и (или) стажировки на образовательным 2016 г. - предприятиях программам 61 профессионального образования (включая программы высшего профессионального образования), трудоустроившихся не позднее завершения первого года после выпуска1.10. Заключение - - - - 2014- Доля студентов, % 2014 г. - УОиН договоров на целевое 2016 проходящих 26; обучение между гг. подготовку на 2015 г. - образовательными основе договоров 26; организациями и целевого обучения 2016 г. - предприятиями 291.11. Создание совместно с Внебюджет- 6000,0 2000,0 2000,0 2000,0 2014- УОиН работодателями ные 2016 учебно- средства гг. производственных профессио- участков и нальных лабораторий, в том образо- числе на вательных предприятиях организаций оборонно- (далее - промышленного организаций) комплекса Средства 18000,0 6000,0 6000,0 6000,0 работодателей1.12. Переработка - - - - 2014- УОиН профессиональных 2016 образовательных гг. программ в соответствии с профессиональными стандартами и стандартами и международными требованиями движения WorldSkillsRussia1.13. Развитие ресурсных Областной 6000,0 2000,0 2000,0 2000,0 2014- Удельный вес % 2014 г. - УОиН центров и учебно- бюджет 2016 численности 66; производственных гг. выпускников 2015 г. - структур как базы Внебюджет- 13500,0 4500,0 4500,0 4500,0 программ среднего 68; подготовки кадров с ные профессионального 2016 г. - прикладными средства образования и 70 квалификациями организаций программ профессионального Средства 30000,0 10000,0 10000,0 10000,0 обучения в общей работо- численности дателей выпускников профессионального образования Удельный вес % 2014 г. - численности 30; занятого населения 2015 г. - в возрасте 25 - 65 37; лет, прошедшего 2016 г. - профессиональное 37 обучение, в общей численности занятого в экономике населения данной возрастной группы1.14. Выстраивание - - - - 2014- УОиН системы оценки 2016 качества в гг. соответствии с новыми стандартами1.15. Разработка - - - - 2014- УОиН показателей 2016 эффективности гг. деятельности профессиональных образовательных организаций, входящих в состав промышленного кластера1.16. Открытие - - - - 2014- УОиН специальности 2016 "Профессиональное гг. обучение" на базе педагогического колледжа г. Тамбова с использованием базы ресурсных центров для формирования практических компетенций1.17. Повышение оплаты Областной - - - - 2014- УОиН труда педагогических бюджет 2016 работников гг. профессиональных В рамках образовательных текущего организаций финансиро- вания УОиН1.18. Внедрение моделей - - - - 2014- УОиН эффективного 2016 контракта в системе гг. профессионального образования1.19. Проведение - - - - 2014- УОиН обучающих 2016 мероприятий гг. (семинаров, консультаций, форумов, конференций, "круглых столов") по вопросам системы оценки качества профессионального образования1.20. Проведение оценки - - - - 2014- УОиН эффективности 2016 деятельности гг. руководителей и педагогических работников организаций профессионального образования1.21. Проведение Областной 150,0 50,0 50,0 50,0 2014- УОиН конкурсов бюджет 2016 профессионального гг. мастерства мастеров производственного обучения "Мастер года"1.22. Проведение Областной 150,0 50,0 50,0 50,0 2014- УОиН конкурсов бюджет 2016 профессионального гг. мастерства преподавателей специальных дисциплин "Призвание" Итого областной 188555,0 61185,0 63200,0 64170,0 бюджет Итого внебюджетные 19500,0 6500,0 6500,0 6500,0 средства организаций Итого средства 48000,0 16000,0 16000,0 16000,0 работодателей Задача 2. Консолидация ресурсов бизнеса, государства и образовательных организаций в развитии региональной системы профессионального образования2.1. Создание в Областной 31500,0 10250,0 10500,0 10750,0 2014- Удельный объем % 2014 г. - УОиН профессиональных бюджет 2016 финансирования 71,3; образовательных гг. региональной 2015 г. - организациях условий системы 71,5; для обеспечения профессионального 2016 г. - подготовки рабочих образования из 71,6 кадров и расчета на одного специалистов для студента (в высокотехнологичных сопоставимых производств величинах)2.2. Объединение усилий - - - - 2014- Доля % 2014 г. - УОиН всех 2016 образовательных 20; заинтересованных гг. организаций, 2015 г. - сторон в рамках создавших кафедры 30; кластерной модели и другие 2016 г. - управления подразделения на 40 предприятиях2.3. Включение в - - - - 2014- УОиН региональные 2016 программы развития гг. отраслей разделов кадрового обеспечения2.4. Разработка бизнес- - - - - 2014- Доля % 2014 г. - УОиН планов учреждений 2016 внебюджетных 15,6; профессионального гг. средств в общем 2015 г. - образования по объеме средств 15,8; развитию приносящей финансирования 2016 г. - доход деятельности региональной 16,0 (образовательные системы услуги, профессионального производственная образования деятельность)2.5. Оптимизация сети - - - - 2014- УОиН профессиональных 2016 образовательных гг. организаций2.6. Разработка в рамках - - - - 2014- УОиН кластеров программ 2016 оптимизации гг. ресурсов2.7. Запуск экспертно- - - - - 2014 г. УОиН аналитической системы управления образовательными кластерами Тамбовской области (ЭАС "ПрофКластер")2.8. Формирование - - - - 2014- УОиН резерва 2016 управленческих гг. кадров системы профессионального образования2.9. Создание и Областной 12600,0 3950,0 4200,0 4450,0 2014- Число Ед. 2014 г. - УОиН оснащение бюджет 2016 многофункциональ- 7; многофункциональных гг. ных центров 2015 г. - центров Внебюджет- 20500,0 6000,0 7000,0 7500,0 прикладных 8; прикладных ные квалификаций, 2016 г. - квалификаций средства осуществляющих 9 организаций обучение на базе среднего (полного) Средства 45000,0 15000,0 15000,0 15000,0 общего работо- образования дателей2.10. Проведение - - - - 2014- Доля % 2014 г. - УОиН мероприятий по 2016 образовательных 20; вопросам реализации гг. организаций, 2015 г. - программ являющихся 50; профессионального бюджетными 2016 г. - образования в учреждениями, 100 условиях сетевого выступивших взаимодействия и учредителями и интеграции участниками (в том образования, науки и числе совместно с бизнеса другими лицами) хозяйственных обществ (в том числе учебно- производственных тренировочных центров, малых молодежных предприятий) Итого областной 44100,0 14200,0 14700,0 15200,0 бюджет Итого внебюджетные 20500,0 6000,0 7000,0 7500,0 средства организаций Итого средства 45000,0 15000,0 15000,0 15000,0 работодателей Задача 3. Создание и обеспечение широких возможностей для различных категорий населения в приобретении необходимых прикладных квалификаций на протяжении всей трудовой деятельности3.1. Разработка - - - - 2014- УОиН Концепции 2016 региональной гг. системы профессиональной ориентации в рамках образовательно- производственных кластеров3.2. Реализация Плана - - - - 2014- УОиН межведомственного 2016 взаимодействия в гг. области профориентации3.3. Создание единой - - - - 2014- УОиН информационной 2016 базы для гг. сопровождения профессионального самоопределения населения3.4. Областной конкурс Внебюджет- 300,0 100,0 100,0 100,0 2014- УОиН программ по ные 2016 профессиональной средства гг. ориентации, организаций содействию трудоустройству, предпрофильному и профильному обучению среди профессиональных образовательных организаций, находящихся в ведении региона3.5. Оснащение кабинетов Внебюджет- 3000,0 1000,0 1000,0 1000,0 2014- УОиН и центров ные 2016 профессиональной средства гг. ориентации, организаций содействия трудоустройству выпускников3.6. Организация - - - - 2014- УОиН повышения 2016 квалификации по гг. профильному курсу "Организация профориентационной работы в организациях профессионального образования"3.7. Формирование на - - - - 2014- Доля занятых в % 2014 г. - УОиН региональном уровне 2016 экономике, 3,4; банка гг. прошедших за 2015 г. - профессиональных отчетный год 3,5; модулей, обучение по 2016 г. - востребованных программам 3,6 программ для непрерывного удовлетворения образования потребностей в (включая профессиональном повышение обучении различных квалификации, категорий граждан переподготовку), в том числе в ресурсных центрах на базе профессиональных образовательных организаций3.8. Создание в базовых - - - - 2014- Охват населения % 2014 г. - УОиН учреждениях рабочих 2016 программами 37; групп по разработке и гг. дополнительного 2015 г. - апробации профессионального 37; востребованных образования 2016 г. - программ (удельный вес 41 численности занятого населения в возрасте 25 - 65 лет, прошедшего повышение квалификации и (или) переподготовку3.9. Формирование - - - - 2014- УОиН экспертного 2016 сообщества в сфере гг. независимой оценки и сертификации квалификаций по ключевым направлениям оборонно- промышленного комплекса3.10. Разработка единого - - - - 2014- УОиН информационного 2016 ресурса системы гг. оценки и сертификации квалификаций в регионе3.11. Развитие Областной 6000,0 2000,0 2000,0 2000,0 2014- УОиН инфраструктуры бюджет 2016 оценки и признания гг. квалификаций в Внебюджет- 6000,0 2000,0 2000,0 2000,0 сфере оборонно- ные промышленного средства комплекса организаций Средства 24000,0 8000,0 8000,0 8000,0 работо- дателей3.12. Развитие центров на Внебюджет- 3000,0 1000,0 1000,0 1000,0 2014- Удельный вес % 2014 г. - УОиН базе ные 2016 числа 19; профессиональных средства гг. образовательных 2015 г. - образовательных организаций организаций 20; организаций, среднего 2016 г. - осуществляющих профессионального 20 подготовку образования, инвалидов и лиц с обеспечивающих ограниченными доступность возможностями обучения и здоровья проживания лиц с ограниченными возмож- ностями здоровья3.13. Создание и развитие Областной 7200,0 2200,0 2400,0 2600,0 2014- УОиН инновационных бюджет 2016 структур на базе гг. профессиональных Внебюджет- 15000,0 3000,0 3000,0 3000,0 образовательных ные организаций средства организаций3.14. Совершенствование - - - - 2014- Отношение % 2014 г. - УОиН региональной 2016 среднего размера 13,4; нормативно-правовой гг. стипендии 2015 г. - базы, обучающихся по 13,7; обеспечивающей программам 2016 г. - сохранение среднего 13,8 социальных льгот профессионального образования к минимальному размеру оплаты труда Удельный вес % 2014 г. - обучающихся, 90; обеспеченных 2015 г. - общежитием, в 90; общей доле 2016 г. - нуждающихся в 90 общежитии3.15. Подготовка и издание Внебюджет- 150,0 50,0 50,0 50,0 2014- УОиН методической ные 2016 литературы по средства гг. вопросам развития организаций инклюзивного обучения лиц с особыми образовательными потребностями и индивидуальными возможностями Итого областной 13200,0 4200,0 4400,0 4600,0 бюджет Итого внебюджетные 21450,0 7150,0 7150,0 7150,0 средства организаций Итого средства 24000,0 8000,0 8000,0 8000,0 работодателей Задача 4. Создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся4.1. Разработка - - - - 2014- УОиН методических 2016 рекомендаций по гг. организации стажировок выпускников профессиональных образовательных организаций4.2. Подготовка и издание Внебюджет- 150,0 50,0 50,0 50,0 2014- УОиН методической ные 2016 литературы по средства гг. вопросам организаций организации предпринимательской деятельности обучающихся4.3. Проведение Областной 900,0 300,0 300,0 300,0 2014- Доля выпускников % 2014 г. - УОиН региональных и бюджет 2016 профессиональных 60; участие во гг. образовательных 2015 г. - Всероссийских Внебюджет- 1500,0 500,0 500,0 500,0 организаций, 65; конкурсах ные освоивших модули 2016 г. - профессионального средства вариативной 70 мастерства в формате организаций составляющей WorldSkills основных профессиональных4.4. Проведение Внебюджет- 150,0 50,0 50,0 50,0 2014- образовательных УОиН семинаров, ные 2016 программ по консультаций, средства гг. способам поиска форумов, организаций работы, конференций, трудоустройства, "круглых столов" по планированию вопросам создания карьеры, адаптации условий для на рабочем месте успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся4.5. Развитие - - - - 2014- Доля выпускников % 2014 г. - УОиН консультационных 2016 профессиональных 40; пунктов по основам гг. образовательных 2015 г. - предпринимательства организаций, 45; освоивших модули 2016 г. - вариативной 50 составляющей основных профессиональных образовательных программ по основам предпринимательст- ва, открытию собственного дела, способствующих "самозанятости" выпускника на современном рынке труда4.6. Оснащение Внебюджет- 1500,0 500,0 500,0 500,0 2014- Удельный вес % 2014 г. - УОиН консультационных ные 2016 выпускников, 0,5; пунктов по основам средства гг. освоивших 2015 г. - предпринимательства организаций программы 1,0; на базе среднего 2016 г. - профессиональных Средства 3000,0 1000,0 1000,0 1000,0 профессионального 1,5 образовательных работо- образования или организаций дателей практико- ориентированные программы бакалавриата, зарегистрированны- х в качестве индивидуальных предпринимателей в течение 3 лет после окончания обучения4.7. Создание интернет- - - - - 2014- УОиН сервиса, 2016 обеспечивающего гг. стимулирование выпускников и обучающихся в получении дополнительных квалификаций, их вовлечение в предпринимательску- ю деятельность, построение профессиональной и образовательной траектории на протяжении всей жизни4.8. Организация и - - - - 2014- УОиН проведение ярмарки- 2016 продажи изделий, гг. изготовленных студентами и мастерами производственного обучения, "Город мастеров"4.9. Проведение летнего Внебюджет- 150,0 50,0 50,0 50,0 2014- УОиН лагеря "Школа ные 2016 молодого средства гг. предпринимателя" организаций4.10. Проведение - - - - 2014- УОиН семинаров- 2016 практикумов по гг. развитию профессиональной образовательной траектории молодежи в современных социально- экономических условиях4.11. Региональный Внебюджет- 75,0 25,0 25,0 25,0 2014- УОиН чемпионат ные 2016 предпринимательских средства гг. идей "Твое дело - организаций твой успех"4.12. Конкурс проектов на Внебюджет- 25,0 - 25,0 - 2015 г. УОиН создание ные молодежной артели средства "Ремесленники" организаций4.13. Работа студенческих - - - - 2014- УОиН отрядов на объектах 2016 Всероссийского и гг. регионального значения4.14. Участие поисковых Внебюджет- 150,0 50,0 50,0 50,0 2014- УОиН отрядов ные 2016 профессиональных средства гг. образовательных организаций организаций во Всероссийской Вахте Памяти4.15. Участие в Внебюджет- 1500,0 500,0 500,0 500,0 2014- УОиН международных и ные 2016 всероссийских средства гг. олимпиадах и организаций конкурсах профессионального мастерства среди обучающихся профессиональных образовательных организаций4.16. Областная выставка Областной 60,0 20,0 20,0 20,0 2014- УОиН технического бюджет 2016 творчества студентов гг. "Мыслить - научно, работать - технично, творить - профессионально"4.17. Проведение смотра- Областной 75,0 25,0 25,0 25,0 2014- УОиН конкурса физической бюджет 2016 подготовленности гг. среди студентов профессиональных образовательных организаций4.18. Проведение Областной 75,0 25,0 25,0 25,0 2014- УОиН спартакиады среди бюджет 2016 студентов гг. профессиональных образовательных организаций4.19. Организация и Областной 540,0 180,0 180,0 180,0 2014- УОиН проведение бюджет 2016 областных конкурсов, гг. фестивалей, смотров художественного творчества, учебно- тренировочных сборов, смотров- конкурсов для студентов профессиональных образовательных организаций Итого областной 1650,0 550,0 550,0 550,0 бюджет Итого внебюджетные 4900,0 1625,0 1650,0 1625,0 средства организаций Итого средства 3000,0 1000,0 1000,0 1000,0 работодателей ВСЕГО, 433855,0 141410,0 145150,0 147295,0 в том числе всего областной 247505,0 80135,0 82850,0 84520,0 бюджет всего внебюджетные 66350,0 21275,0 22300,0 22775,0 средства учреждений всего средства 120000,0 40000,0 40000,0 40000,0 работодателей------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ПРИЛОЖЕНИЕ N 2 к комплексной программе развития профессионального образования Тамбовской области на 2014-2016 годы Основные целевые индикаторы, отражающие степень достижения цели и задач Программы----------------------------------------------------------------------------------------------- Цель, задачи | Целевой индикатор | Единица | Исходные | Показатель целевого | | измерения | показатели | индикатора по годам | | | базового года | реализации | | | (с указанием | Программы: | | | источников |--------------------- | | | получения | 2014 | 2015 | 2016 | | | данной | | | | | | информации) | | |-----------------------------------------------------------------------------------------------Цель: создание в Тамбовской области современной системы подготовкирабочих кадров и формирования прикладных квалификацийЗадача 1. Индикатор 1. % 60 60 61 62Обеспечение Доля учреждений данныесоответствия профессионального управленияквалификаций образования, образования ивыпускников внедривших новые науки областитребованиям программы и модели (далее -экономики профессионального УОиН) образования, разработанные в рамках комплексной региональной программы, в общем количестве учреждений профессионального образования в субъекте Российской Федерации Индикатор 2. % 64,5 66 68 70 Удельный вес данные УОиН численности выпускников программ среднего профессионального образования и программ профессионального обучения в общей численности выпускников профессионального образования Индикатор 3. % 60 61 61 61 Доля выпускников данные УОиН дневной (очной) формы обучения по основным образовательным программам профессионального образования (включая программы высшего профессионального образования), трудоустроившихся не позднее завершения первого года после выпуска, в общей численности выпускников дневной (очной) формы обучения по основным образовательным программам профессионального образования соответствующего года Индикатор 4. % 100 100 100 100 Доля студентов данные УОиН профессиональных образовательных организаций, обучающихся по программам, в реализации которых участвуют работодатели (включая организацию учебной и производственной практики, предоставление оборудования и материалов, участие в разработке образовательных программ и оценке результатов их освоения, проведении учебных занятий), в общей численности студентов с профессиональных образовательных организаций Индикатор 5. % 20 30 37 37 Удельный вес данные УОиН численности занятого населения в возрасте 25 - 65 лет, прошедшего профессиональное обучение, в общей численности занятого в экономике населения данной возрастной группы Индикатор 6. % 20 26 26 29 Доля студентов, данные УОиН проходящих подготовку на основе договоров целевого обучения, в общей численности студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования (далее - СПО) и практико- ориентированным программам бакалавриатаЗадача 2. Индикатор 1. Ед. 5 7 8 9Консолидация Число данные УОиНресурсов бизнеса, многофункциональныхгосударства и центров прикладныхобразовательных квалификаций,организаций в осуществляющихразвитии обучение на базерегиональной среднего (полного)системы общего образованияпрофессиональногообразования Индикатор 2. Тыс. 71,3 71,3 71,5 71,6 Удельный объем рублей данные УОиН финансирования региональной системы профессионального образования из расчета на одного студента (в сопоставимых величинах) Индикатор 3. % 15,5 15,6 15,8 16,0 Доля внебюджетных данные УОиН средств в общем объеме средств финансирования региональной системы профессионального образования Индикатор 4. % 13 20 50 100 Доля данные УОиН образовательных организаций, являющихся бюджетными учреждениями, выступивших учредителями и участниками (в том числе совместно с другими лицами) хозяйственных обществ (в том числе учебно- производственных тренировочных центров, малых молодежных предприятий), в общей численности образовательных организаций, реализующих программы СПО и практико- ориентированные программы бакалавриата Индикатор 5. % 7,7 20 30 40 Доля образовательных данные УОиН организаций, создавших кафедры и другие подразделения на предприятиях, в общей численности образовательных организаций, реализующих программы СПО и практико- ориентированные программы бакалавриатаЗадача 3. Индикатор 1. % 18 19 20 20Создание и Удельный вес числа данные УОиНобеспечение образовательныхшироких организаций среднеговозможностей для профессиональногоразличных образования,категорий населения обеспечивающихв приобретении доступность обучениянеобходимых и проживания лиц сприкладных ограниченнымиквалификаций на возможностямипротяжении всей здоровья, в общем ихтрудовой числедеятельности Индикатор 2. % 3,2 3,4 3,5 3,6 Доля занятых в данные УОиН экономике, прошедших за отчетный год обучение по программам непрерывного образования (включая повышение квалификации, переподготовку), в том числе в ресурсных центрах на базе профессиональных образовательных организаций, от общей численности занятых в экономике Индикатор 3. % 30 37 37 41 Охват населения данные УОиН программами дополнительного профессионального образования (удельный вес численности занятого населения в возрасте 25 - 65 лет, прошедшего повышение квалификации и (или) переподготовку, в общей численности занятого в экономике населения данной возрастной группы Индикатор 4. % 12,1 13,4 13,7 13,8 Отношение среднего данные УОиН размера стипендии обучающихся по программам среднего профессионального образования к минимальному размеру оплаты труда Индикатор 5. % 85 90 90 90 Удельный вес данные УОиН обучающихся, обеспеченных общежитием, в общей доле нуждающихся в общежитииЗадача 4. Индикатор 1. % 55 60 65 70Создание условий Доля выпускников данные УОиНдля успешной профессиональныхсоциализации и образовательныхэффективной организаций,самореализации освоивших модулиобучающихся вариативной составляющей основных профессиональных образовательных программ по способам поиска работы, трудоустройства, планированию карьеры, адаптации на рабочем месте Индикатор 2. % 35 40 45 50 Доля выпускников данные УОиН профессиональных образовательных организаций, освоивших модули вариативной составляющей основных профессиональных образовательных программ по основам предпринимательства, открытию собственного дела, способствующих "самозанятости" выпускника на современном рынке труда Индикатор 3. % 0,3 0,5 1 1,5 Удельный вес данные УОиН выпускников, освоивших программы СПО или практико- ориентированные программы бакалавриата, зарегистрированных в качестве индивидуальных предпринимателей в течение 3 лет после окончания обучения-----------------------------------------------------------------------------------------------