Постановление Администрации Тамбовской области от 25.10.2018 № 1101

АДМИНИСТРАЦИЯ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

25.10.2018

г. Тамбов

№ 1101

О реализации проекта по поддержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в Тамбовской области на 2019-2021 годы

В соответствии с условиями отбора на предоставление в 2019 году субсидии из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на поддержку образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» администрация области постановляет:

1. Утвердить региональным координатором проекта по поддержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в Тамбовской области на 2019-2021 годы (далее – Мероприятие) управление образования и науки области (Котельникова).

2. Утвердить Комплекс мер по реализации Мероприятия согласно приложению № 1.

3. Утвердить Концепцию реализации Мероприятия согласно приложению № 2.

4. Опубликовать настоящее постановление на сайте сетевого издания «Тамбовская жизнь» (www.tamlife.ru).

5. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя главы администрации области Н.Е.Астафьеву.

Исполняющий обязанности главы

администрации области

А.Н.Ганов

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

УТВЕРЖДЁН

постановлением администрации области

от 25.10.2018 № 1101

Комплекс мер по реализации проекта по поддержке

образования для детей с ограниченными возможностями здоровья

в Тамбовской области на 2019-2021 годы

Наименование мероприятия

Ответственный исполнитель

Срок

1. Подписание трехстороннего соглашения о взаимодействии по реализации национального проекта «Образование» в субъекте Российской Федерации между проектным офисом национального проекта «Образование» (далее – ПО национального проекта), Министерством просвещения Российской Федерации и администрацией Тамбовской области

Администрация области

до 15.03.2019

2. Создание в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации ведомственного проектного офиса управления образования и науки Тамбовской области по реализации национального проекта «Образование» в Тамбовской области (далее – ведомственный проектный офис)

Управление образования и науки области

до 01.03.2019

3. Создание в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации регионального координационного совета по реализации национального проекта «Образование»

Администрация Тамбовской области

Управление образования и науки области

до 01.03.2019

4. Согласование с ПО национального проекта кандидата на должность руководителя ведомственного проектного офиса

Управление образования и науки области

до 01.02.2019

5. Проведение повышения квалификации всех сотрудников проектного офиса, в том числе по программам ПО национального проекта

Управление образования и науки области

ежегодно

6. Проведение инвентаризации кадровых, материально-технических и инфраструктурных ресурсов образовательных организаций, в том числе общего, среднего и высшего образования, а также организаций науки, культуры, спорта и предприятий реального сектора экономики, потенциально пригодных для реализации образовательных программ в сетевой форме

Управление образования и науки области

один раз в 3 года, начиная с 2019 года

7. Утверждение дорожной карты по обновлению материально-технической базы между ПО национального проекта и администрацией Тамбовской области

Администрация Тамбовской области

Управление образования и науки области

до 01.04.2019

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

УТВЕРЖДЕНА

постановлением администрации области

от 25.10.2018 № 1101

Концепция реализации проекта по поддержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в Тамбовской области

на 2019-2021 годы

1. Обоснование потребности в реализации мероприятия по поддержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках национального проекта «Образование»

1.1. Статистические данные по сети школ, численности и контингенту обучающихся, кадровому составу

В Тамбовской области одним из приоритетных направлений развития образования является создание условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

В регионе сохранена сеть отдельных образовательных организаций для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ). Она состоит из 8 организаций, которые реализуют адаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся с ОВЗ различных нозологий.

Всего в них обучается 867 детей с ОВЗ, в том числе 464 ребенка-инвалида. Из них: глухих детей – 57 человек, слабослышащих – 38 человек, незрячих – 2 человека, слабовидящих – 7 человек, детей с тяжелыми нарушениями речи – 21 человек, с нарушениями опорно-двигательного аппарата – 36 человек, с задержкой психического развития – 200 человек, с расстройствами аутистического спектра – 56 человек, с умственной отсталостью – 398 человек, с тяжелыми множественными нарушениями развития – 34 человека, с иными образовательными потребностями (синдромом Дауна, признаками РАС и др.) – 18 человек.

Численность педагогических работников в данных организациях составляет 371 человек. Из них с высшим педагогическим образованием 312 человек (84,1%). Из общего количества педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию 41 человек (11,1%), первую квалификационную категорию – 196 человек (52,8%).

1.2. Информация о повышении квалификации педагогических работников, привлекаемых к реализации Мероприятия

За последние 3 года 100 процентов педагогов прошли обучение на курсах повышения квалификации или профессиональной переподготовки. В 2016 году на курсах профессиональной переподготовки «Олигофренопедагогика» обучено 33 специалиста, на курсах повышения квалификации «Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими нарушения интеллектуального развития, в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт обучающихся с задержкой психического развития» обучен 21 человек, «Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими нарушения интеллектуального развития, в условиях перехода на ФГОС обучающихся с умственной отсталостью» – 30 человек, «Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими нарушения слуха, зрения, речи» – 57 человек, «Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими нарушения интеллектуального развития, в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» – 119 человек; в 2017 году курсы профессиональной переподготовки «Логопедия» окончили 26 человек, повышения квалификации «Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими нарушения интеллектуального развития в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» – 167 специалистов; в 2018 году на курсах профессиональной переподготовки по направлениям «Логопедия», «Олигофренопедагогика» обучается 25 человек, курсы повышения квалификации «Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими нарушения интеллектуального развития» окончил 91 человек.

В рамках реализации проекта к 2024 году планируется провести обучение 100 процентов специалистов по направлениям «Организация профориентационной работы детей с ограниченными возможностями здоровья», «Реализация образовательной области «Технология» в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы», «Организация досуговой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья».

1.3. Инфраструктура отдельных образовательных организаций для обучающихся с ОВЗ

В последние годы изменилась миссия отдельных образовательных организаций для обучающихся с ОВЗ. Они стали работать не только с постоянным контингентом обучающихся, но и в качестве ресурсных центров по психолого-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ и инвалидностью, обучающихся инклюзивно, а также профильных специалистов.

Так, на базе отдельных образовательных организаций для обучающихся с ОВЗ создано 5 ресурсных центров по психолого-педагогическому сопровождению детей:

ресурсный центр развития слуха и речи;

центр развития и коррекции;

многофункциональный центр оказания комплекса услуг семьям и детям;

региональный ресурсный центр сопровождения инклюзивного образования;

региональный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра.

В этих центрах не только оказывается систематическая коррекционная, развивающая психолого-педагогическая помощь детям, но и осуществляется консультативная и информационно-просветительская поддержка родителей через лектории, практические и тренинговые занятия, индивидуальные и групповые консультации, интернет-консультирование.

Специалисты центров оказывают помощь и школам в разработке образовательных маршрутов для детей с проблемами со здоровьем, проведении коррекционных занятий, консультируют педагогов по вопросам обучения, воспитания и реабилитации детей с ОВЗ.

В рамках реализации мероприятий государственной программы «Доступная среда» на 2016-2021 годы в отдельных образовательных организациях для обучающихся с ОВЗ в 2016-2018 годах созданы условия архитектурной доступности для беспрепятственного доступа детей-инвалидов в учреждения.

Вместе с тем, большинство кабинетов имеют устаревшее и изношенное оборудование, ощущается дефицит технических средств обучения, программно-методических пособий. В настоящее время повсеместное распространение получило оснащение учебных кабинетов техническими средствами, а также интерактивными устройствами, позволяющими существенно повысить эффективность подачи и усвоения учебного материала, являясь при этом дополнительной мотивацией к получению образования.

Учитывая, что в вышеуказанных образовательных организациях обучаются дети с ОВЗ, данное оборудование способствовало бы более эффективной организации учебной деятельности, формированию познавательных интересов, творческих способностей и, в целом, развитию всех высших психических функций обучающихся.

Фактические сроки эксплуатации компьютерной техники в учреждениях значительно превышают нормативные сроки, в результате она периодически выходит из строя, что значительно затрудняет работу педагогов.

В образовательных организациях отсутствует современное учебно-лабораторное оборудование для кабинетов физики и химии, которое позволило бы проводить демонстрацию опытов и способствовало повышению качества образования.

Оставляет желать лучшего база для организации внеурочной и досуговой деятельности детей, в том числе дополнительного образования.

В коридорах отсутствуют зоны комфортного пребывания детей, оснащенные современной мебелью, телевизорами, эстетичными стендами.

Таким образом, материально-техническая база учреждений требует обновления и совершенствования, поскольку она во многом определяет создание условий в образовательной организации для обеспечения государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного и качественного образования детьми с ОВЗ.

Перечень запрашиваемого оборудования составлен с учетом требований к оснащению общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ различных нозологий.

Материально-техническое оборудование из данного перечня соответствует особым образовательным потребностям обучающихся с ОВЗ.

Обновление материально-технической базы учреждений предусматривает оснащение современными интерактивными программно-аппаратными комплексами, мебелью, информационно-дидактическими средствами общешкольных помещений (многофункциональный актовый зал, библиотека, спортивный комплекс, рекреации), предметных кабинетов и учебных мастерских.

Это позволит обновить содержание и технологии по формированию предметных и личностных результатов, жизненных компетенций обучающихся, совершенствовать организацию внеурочной деятельности, работу по охране здоровья в рамках реализации адаптированных общеобразовательных программ для обучающихся с ОВЗ.

Технические средства обучения (включая компьютеры и мультимедийные средства) дают возможность удовлетворить особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ, способствуют мотивации учебной деятельности, развивают познавательную активность обучающихся.

Особенности развития детей обусловливают необходимость специального подбора учебного и дидактического материала (в младших классах преимущественное использование натуральной и иллюстративной наглядности; в старших – иллюстративной и символической).

Для обеспечения коррекционно-развивающих курсов в перечень включено оборудование для кабинетов специалистов: учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога.

Оснащение кабинетов в соответствии с современными требованиями федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) будет способствовать индивидуализации процесса образования обучающихся с ОВЗ.

2. Опыт Тамбовской области в реализации федеральных и международных проектов (мероприятий) в области образования

Успешной реализации данного проекта способствует накопленный системой образования региона определенный опыт в области развития системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

С 2011 года в регионе осуществляются мероприятия по формированию сети базовых общеобразовательных организаций, в которых созданы условия для инклюзивного образования детей-инвалидов в рамках государственной программы «Доступная среда» на 2011-2021 годы. С 2016 года в этом проекте участвуют отдельные образовательные организации, реализующие адаптированные основные общеобразовательные программы.

С сентября 2014 года по август 2016 года Тамбовская область участвовала в экспериментальной работе по апробации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Успешно реализован проект «Равные возможности» в рамках федерального мероприятия «Распространение в субъекте Российской Федерации современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» (2011-2013 годы.).

Совместно с Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, реализованы Комплексы мер по развитию эффективных практик: предпрофессиональной подготовки детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья; оказания комплексной помощи детям с признаками расстройств аутистического спектра и с расстройствами аутистического спектра (2017-2018 годы).

Кроме того, Тамбовская область за последние 5 лет имеет опыт выполнения масштабных (общероссийских, межрегиональных) программ и проектов по тематике развития образования (таблица):

Таблица

Участие Тамбовской области в общероссийских и межрегиональных программах и проектах

Наименование проекта/ мероприятия

Статус

Кол-во участников, в том числе из других регионов

Объем и источник финансирования, тыс. руб.

Основные результаты

Практическое применение результатов

1. Реализация мероприятий 1.8, 1.9 Федеральной целевой программы развития образования (далее – ФЦПРО) на 2011-2015 годы – федеральная стажировочная площадка «Распространение моделей государственных образовательных учреждений, обеспечивающих современное качество и экономическую эффективность деятельности образовательных организаций, муниципальных и региональных систем образования» (Соглашения № 08.G47.24.0004/63 от 17.06.2014; № 08.G47.24.004 от 03.08.2015)

Общероссийский

2319 человек (в т. ч. – 1765 чел. из 14 субъектов Российской Федерации)

Федеральный бюджет – 32456,0

Областной бюджет – 13620,0

Разработаны учебно-методические материалы. Обучено 2319 педагогических и управленческих кадров из 14 субъектов Российской Федерации

Тиражирование в регионы Российской Федерации эффективных моделей государственно-общественного управления дошкольного и общего образования, реализуемых в Тамбовской области

2. Реализация мероприятия 2.7 ФЦПРО на 2011-2015 годы «Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей». (Соглашения № 03.647.24.0013 от 31.08.2011; 07.G93.24.0137/93 от 08.11.2012; 07.G93.24.0145/109 от 06.09.2013; 07.G93.24.0101/58 от 05.06.2014; 07.693.24.0115/76 от 30.06.2015)

Общероссийский

2416 человек

Федеральный бюджет – 56528,0

Областной бюджет – 20319,0

Разработаны и апробированы модели социализации детей, представленные на уровне технологий, готовых к распространению в субъектах Российской Федерации. Обучено 2416 педагогов

Тиражирование в регионы Российской Федерации эффективных моделей успешной социализации детей

3. Реализация мероприятий по формированию сети общеобразовательных организаций, в которых созданы условия для инклюзивного образования детей-инвалидов в рамках Государственной программы «Доступная среда» на 2011-2015 годы (Соглашения 07.G65.24/0209 от 10.07.2015;16-С-13-ГП-3 от 16.06.2016, № 074-08-131 от 18.02.2017, № 074-08-2018-113 от 08.02.2018; № 149-08-2018-072 от 26.01.2018)

Общероссийский

89 общеобразовательных организаций, в т. ч. 46 филиалов

Федеральный бюджет – 69399,6

Областной бюджет – 19897,95

Создана сеть из 89 образовательных организаций, реализующих образовательные программы общего образования, обеспечивающих совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития

Обеспечение доступности качественного образования для детей с ОВЗ и детей-инвалидов

4. Реализация проекта «Выравнивание шансов детей на получение качественного образования в Тамбовской области» (Договоры с Национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики» (далее – НИУ ВШЭ) от 23.09.2014 № 1; от 19.10.2015 № 15-35 на выполнение научно-исследовательских работ)

Общероссийский

20 общеобразовательных организаций

Областной бюджет – 3000,0

Сформирована региональная модель сопровождения и поддержки общеобразовательных организаций области, находящихся в сложных социальных условиях-.

Разработка и реализация программ перехода школ, находящихся в сложных социальных условиях, в эффективный режим развития. Тиражирование в регионы Российской Федерации эффективного опыта реализации проекта

5.Программа Тамбовской области «Защитим детей от насилия!» на 2015-2017 годы (постановление администрации Тамбовской области № 228 от 11.03.2015)

Общероссийский

40 образовательных организаций 10 организаций культуры и социальной поддержки

Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации – 29956,2

Областной бюджет – 74262,9

Внебюджетные средства – 57,5

Расширена сеть и инфраструктура социальных услуг для детей и семей с детьми.

Снизилась численность детей, отобранных у родителей при непосредственной угрозе жизни или здоровью детей

Тиражирование в регионы Российской Федерации эффектных моделей профилактики жестокого обращения с детьми

6. Реализация проекта «Разработка, апробация и внедрение системы мер по повышению качества работы школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, с различными социальными статусами и затратами ресурсов школы» (письмо управления образования и науки Тамбовской области от 26.04.2016 № 1.01-25/1535 о сотрудничестве в рамках реализации проектных мероприятий в 2016 году с НИУ ВШЭ)

Общероссийский

100 процентов общеобразовательных организаций 30 муниципалитетов

Областной бюджет – 300,0

Разработаны и тиражированы программы помощи школам, координирующие усилия всех уровней системы образования, вовлекающие родителей и местное сообщество

Применение современных инструментов выделения школ, находящихся в неблагоприятных социальных условиях.

Использование управленческих и педагогических технологий повышения эффективности работы школ в неблагоприятных социальных условиях

7. Реализация мероприятия 5.1 ФЦПРО на 2016-2020 годы Развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание национальных механизмов оценки качества» (Соглашение № 077-08-043 от 14.02.2017)

Общероссийский

Обучено 267 человек

Федеральный бюджет – 7043,0

Областной и местный бюджеты –3018,4

Развитие технологического обеспечения процедур оценки качества образования: закуплено и направлено в пункты проведения экзаменов 359 единиц оборудования.

Разработан инструментарий и проведен мониторинг уровня социальной зрелости 1577 выпускников основной школы из 22 общеобразовательных организаций.

Обучено 267 педагогических работников

Диссеминация опыта по проектированию системы оценки качества образования на уровне образовательной организации и муниципалитета, а также методике проведения исследований выявления проблем школ, работающих в сложных социальных контекстах

8. Реализация мероприятия 2.4. «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым ФГОС посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений» ФЦПРО на 2016-2020годы (Соглашение № 08G29.24/009 от 25.05. 2016, №  074-08-438 от 19.02.2017)

Общероссийский

1740 человек

Федеральный бюджет–11156.1

Областной и местный бюджеты – 4800,6

Обучен 3901 педагогический работник. Создано 30 информационно-библиотечных центров. В18 сетевых сообществах создан региональный банк методических материалов и медиаресурсов в поддержку практической реализации предметных концепций

Диссеминация эффективных моделей и технологий реализации ФГОС, обеспечивающих современное качество образования для всех категорий обучающихся

9. Реализация мероприятия 2.2. ФЦПРО на 2016-2020 годы «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов» (Соглашение № 074-08-438 от 19.02.2017)

Общероссийский

20 общеобразовательных организаций 16 муниципалитетов

Федеральный бюджет – 959,5

Областной и местный бюджеты – 3536,2

Обучено 305 руководящих и педагогических работников 20 школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в том числе специалистов 16 органов местного самоуправления. Разработана региональная программа повышения качества образования и 16 муниципальных программ помощи школам

Трансляция лучших практик и эффективных моделей, обеспечивающих улучшение образовательных результатов в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях

10. Реализация мероприятия 1.6 Федеральной целевой программы «Русский язык» на 2016-2020 годы. «Развитие содержания, форм, методов повышения кадрового потенциала педагогов и специалистов по вопросам изучения русского языка (как родного, как неродного, как иностранного) в образовательных организациях Российской Федерации, а также по вопросам использования русского языка как государственного языка Российской Федерации» (Соглашение № 08G27.24.02 от 16.06. 2016, № 074-08-379 от 19.02.2017)

Общероссийский

3922

(в том числе 1251 человек из Республики Дагестан)

Федеральный бюджет– 14443,4

Областной и местный бюджеты – 6190,02

Обучено 3922 человек (в том числе 1251 – из Республики Дагестан). Разработано 13 методических материалов (147 печатных листов). Актуализирована деятельность 12 сетевых сообществ, создан банк видеоуроков, создан информационно-образовательный портал «Русский для всех» по вопросам изучения русского языка (http://rusall.68edu.ru/)

Диссеминация эффективных моделей, форм, методов повышения кадрового потенциала педагогов и специалистов по вопросам изучения русского языка (как родного, как неродного, как иностранного)

3. Цель и задачи Концепции

Целью Концепции является поддержка и развитие образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи Концепции:

обеспечение равного доступа детей с ограниченными возможностями к качественному общему и дополнительному образованию;

создание условий для обеспечения прав на получение предпрофессиональной подготовки детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья;

повышение профессиональных компетенций педагогических работников и вспомогательного персонала, связанных с сопровождением обучения детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;

методическое обеспечение образования детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы.

Концепция направлена на создание в отдельных организациях, реализующих адаптированные общеобразовательные программы, необходимых кадровых, методических, архитектурных и материальных условий, а также сетевого и межведомственного взаимодействия, обеспечивающего получение качественного и доступного образования в соответствии с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Существенными чертами Концепции являются:

качественная реализация адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ;

создание условий для современной профориентационой работы и успешной социализации данной категории обучающихся;

развитие системы методического сопровождения педагогов и родителей, воспитывающих детей с нарушениями развития;

обеспечение свободы выбора получения образования согласно склонностям и потребностям ребенка, создание условий для самореализации каждого обучающегося, свободное развитие его способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, форм обучения, организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Методическое сопровождение реализации Концепции будет обеспечено Тамбовским областным государственным образовательным автономным учреждением дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования», двумя Центрами по оказанию психолого-педагогических услуг, базовой профессиональной образовательной организацией по инклюзивному образованию. В целях реализации Концепции будет использован ресурс Центров и служб, созданных на базе организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам.

4. Описание площадок организаций (в ранжированном в порядке убывания приоритетов), расположенных в Тамбовской области, в которых планируется реализация Мероприятия

В реализации Мероприятия примут участие следующие организации:

Тамбовское областное государственное автономное общеобразовательное учреждение «Котовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (393194, Тамбовская область, г. Котовск, ул. Октябрьская, д. 42).

Школа-интернат расположена в трехэтажном кирпичном здании с бетонными перекрытиями постройки 1957 года. Водоснабжение и отопление централизованные. Здание приспособленное. В 1970 году построена пристройка, которая является неотъемлемой частью здания. Общая площадь здания – 4443 кв. м.

Помимо 3 этажей имеется цокольный этаж, в котором расположены подсобные помещения и учебные мастерские.

Режим работы круглосуточный.

В школе-интернате обучаются 170 детей, проживающих в г. Котовске и Тамбовской области. Из них 3 обучаются по адаптированной основной общеобразовательной программе (далее – АООП) для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, 70 – по АООП для обучающихся с задержкой психического развития (далее – ЗПР), 2 – по АООП для обучающихся с расстройствами аутистического спектра, 95 – по АООП для детей с умственной отсталостью. В 2018-2019 учебном году сформировано 8 классов-комплектов для умственно отсталых детей и 8 классов-комплектов для детей с ЗПР.

В школе-интернате работают 82 штатных сотрудника и 5 сотрудников на условиях внешнего совместительства. Из них педагогических работников – 43 человека. Высшее образование имеют 40 педагогических работников, среднее специальное – 3 педагогических работника. 8 педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию, 28 – первую квалификационную категорию, 4 аттестованы на соответствие занимаемой должности. Все педагогические работники проходили повышение квалификации на протяжении последних 3 лет.

Дополнительным образованием охвачены все обучающиеся школы-интерната, кроме обучающихся индивидуально на дому (92,3% от общего количества детей).

В школе-интернате работают творческие объединения «Гончарное дело», «Мир декупажа», «Текстильная игрушка», «Юный конструктор», спортивные секции «Футбол», «Ритмическая гимнастика», «Футбол», секции общефизической подготовки.

Кроме того, в рамках внеурочной деятельности охвачены такие области, как кулинария, правоведение, астрономия, рисование эбру и др.

На базе организации организованы занятия с педагогами муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Котовская детская школа искусств» по направлениям «Вокал» и «Изобразительная деятельность».

Школа-интернат являлась региональной стажировочной площадкой по направлению «Поддержка региональных программ образования в условиях экспериментального перехода на федеральные государственные образовательные стандарты образования детей с ограниченными возможностями здоровья». В 2014 году в организации началась и продолжается реализация ФГОС для обучающихся с ЗПР.

Школа-интернат принимала участие в реализации комплексных программ Тамбовской области «Право ребенка на семью» на 2010-2013 годы, «Право быть равным» на 2013-2015 годы.

При содействии Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, на базе учреждения был реализован проект «Центр сопровождения интегрированного образования «Семицветик» (2013-2014 годы), в рамках которого создана и продолжает работать система сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью дошкольного возраста (служба ранней помощи, лекотека, школа родителей, предшкольная подготовка).

В 2017-2018 годах принимала активное участие в реализации Комплекса мер Тамбовской области по развитию эффективных практик предпрофессиональной подготовки детей-инвалидов и детей с ОВЗ.

В школе-интернате работает Региональный ресурсный центр сопровождения инклюзивного образования, в состав которого входят служба ранней помощи, лекотека, группа предшкольной подготовки и школьное отделение. Основные направления работы ресурсного центра – работа с обучающимися с ОВЗ, их родителями (законными представителями) и специалистами общеобразовательных организаций. В среднем в течение года ранней помощью бывают охвачены 3 семьи, услугами лекотеки – 30 детей, услугами учителя-логопеда – 40 детей, услугами учителя-дефектолога – 10 детей, коррекционно-развивающими занятиями с учителями – 25 детей. Методическую помощь в индивидуальном порядке и на семинарах получают около 300 специалистов в течение учебного года.

В школе-интернате работает семейный клуб «Подснежник», объединяющий 26 семей, воспитывающих детей с инвалидностью.

Котовская школа-интернат награждена: дипломом лауреата Всероссийского конкурса «Лучшее коррекционное учреждение» (2015, 2016, 2017 гг.); Благодарностью Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства образования и науки Российской Федерации за достойный вклад в распространение на всей территории РФ современных моделей успешной социализации детей (2015 г.); Дипломом лауреата первой степени Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России» в номинации «Лучший ресурсный центр по инклюзивному образованию» (2016 г.);

Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения» располагается в трех зданиях (392036, г. Тамбов, ул. Самарская, д. 9 – школьное подразделение; 392002, г. Тамбов, ул. Лермонтовская, д. 28 – дошкольное подразделение; 392000, г. Тамбов, ул. М.Горького, д. 6 – служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения).

Школьное подразделение располагается в 2-х этажном кирпичном здании 1953 года постройки с пристройкой от 1972 года. Общая площадь здания – 3468,2 кв. м.

В здании имеются: столовая на 100 посадочных мест, спортивный зал, актовый зал, библиотека, спальни, медицинский блок, учебные кабинеты, мастерские.

Здесь обучается 158 детей с ОВЗ, проживающих в г. Тамбове и Тамбовской области, из них 150 человек имеют инвалидность. Из них 20 человек обучаются по АООП для обучающихся с расстройствами аутистического спектра,138 – по АООП для детей с умственной отсталостью.

Дошкольное подразделение Центра располагается в двухэтажном кирпичном здании. Общая площадь здания – 1617,2 кв. м. Здание изначально проектировалось и строилось как типовое для детского дома.

В здании имеются все необходимые помещения для организации жизнедеятельности детей, проведения образовательного процесса.

Дошкольное подразделение осуществляет образовательную деятельность по адаптированным основным образовательным программам дошкольного образования для детей с задержкой психического развития, умственной отсталостью, в т. ч. с синдромом Дауна, а также с расстройствами аутистического спектра.

На воспитании и обучении находятся дети с разных территорий Тамбовской области и города, в т. ч. дети-инвалиды. В подразделении функционируют группы дневного и круглосуточного пребывания.

В дошкольном подразделении воспитываются 42 ребенка, из них 15 – с умственной отсталостью, в том числе 4 – с синдромом Дауна; 16 – с расстройствами аутистического спектра, 10 – с ЗПР, 1 – с тяжелыми множественными нарушениями в развитии.

С 01.09.2018 года дошкольное подразделение является пилотной площадкой по апробации примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования детей с расстройствами аутистического спектра.

Программами дополнительного образования охвачено 164 воспитанника (82%) по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, вокально-хоровое, хореографическое, декоративно-прикладное.

Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения (далее – Служба сопровождения) располагается в приспособленном 2-м этажном здании площадью1304,4 кв. м.

В Службе сопровождения работают педагоги-психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды, инструктор по адаптивной физической культуре, социальные педагоги, педагог дополнительного образования, которые оказывают образовательные услуги детям с ОВЗ со всей территории Тамбовской области.

Комплексом психолого-педагогических и медико-социальных услуг ежегодно охвачено более 400 детей с ОВЗ и детей-инвалидов. На базе Службы организована методическая площадка по внедрению CBR-технологии (реабилитация детей-инвалидов в домашних условиях), специалисты осуществляют сопровождение 234детей из 229 семей области.

На базе учреждения работает Многофункциональный Центр оказания комплекса услуг семье и детям. Здесь работа организована по принципу «одного окна», в том числе в дистанционном режиме. Центр оказывает 18 взаимосвязанных услуг детям, родителям, специалистам образовательных организаций.

Центр обеспечивает координацию деятельности психолого-медико-педагогических комиссий и совместно с Институтом повышения квалификации работников образования занимается повышением профессиональной компетентности специалистов.

На базе учреждения работает региональная «Школа для родителей».

В 2018 году вводится новая услуга: «Онлайн-консультация для родителей и специалистов» по вопросам обучения и воспитания детей с ОВЗ, которая охватит все общеобразовательные учреждения области.

В Центре функционирует инновационная площадка по повышению квалификации педагогов, работающих с детьми с ОВЗ и внедряющих ФГОС образования детей с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта).

В учреждении работают 170 штатных сотрудников и 8 сотрудников на условиях внешнего совместительства. Из них педагогических работников – 84 человека. Высшее образование имеют 73 педагогических работника, 16педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию, 23 – первую квалификационную категорию, 19 чел. аттестованы на соответствие занимаемой должности. Все педагогические работники проходили повышение квалификации на протяжении последних 3 лет.

В 2015-2016 учебном году учреждение являлось региональной инновационной площадкой по апробации федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью.

Совместно с Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, на базе учреждения реализован социальный проект «Создание центра по предшкольной подготовке детей-инвалидов» (2014-2015 гг.).

В 2017-2018 годах учреждение являлось участником реализации Комплексов мер Тамбовской области по развитию эффективных практик: предпрофессиональной подготовки детей-инвалидов и детей с ОВЗ, а также оказания комплексной помощи детям с признаками расстройств аутистического спектра и с расстройствами аутистического спектра «Шаг вперед».

Центр награжден Дипломом лауреата и Сертификатом финалиста Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа» (2017 г.);

ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (392501, Тамбовская область, Тамбовский район, д. Красненькая, ул. Заводская, д. 2 А).

Школа-интернат расположена в типовом трёхэтажном здании площадью 3420 кв. м. Учреждение располагает достаточной материально-технической базой, позволяющей решать задачи обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Занятия проводятся в 25 учебных кабинетах, из них 3 предназначены для специальных коррекционных занятий (кабинет ритмики, слуховой кабинет, кабинет педагога-психолога), 3 – для индивидуальных занятий по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи. Для трудового обучения оборудованы швейная, столярная и слесарная мастерские.

Для осуществления занятий по физическому воспитанию в школе имеется спортивный зал, теннисная комната, легкоатлетическая и игровая площадки, футбольное поле, волейбольная площадка. Спортзал оснащен гимнастическими брусьями, скамейками, матами, бревном, шведской стенкой, спортивными снарядами, баскетбольными щитами, волейбольной сеткой и канатом.

В 2018-2019 учебном году в школе-интернате функционируют 2 дошкольные группы для детей с нарушениями слуха и 15 классов-комплектов, из них – 12 классов для детей с нарушениями слуха, 3 класса для детей с тяжелыми нарушениями речи. Общее количество воспитанников составляет 93 человека (обучающихся – 84 человека). Из них: глухих детей – 57 обучающихся и 9 воспитанников дошкольного отделения, слабослышащих – 2 человека, слепых – 2, слабовидящих – 3, с тяжелыми нарушениями речи – 20 человек.

Дополнительным образованием охвачены все категории обучающихся школы-интерната (дети с нарушениями слуха, зрения, речи). В разнонаправленных по профилю своей деятельности кружках и секциях занимаются 97 процентов обучающихся школы. К услугам детей в 2018-2019 учебном году предоставлены 13 различных секций и кружков по следующим направлениям: эстетическое, спортивное, декоративно-прикладное, техническое.

На базе школы-интерната функционируют хореографическая студия, кружок жестового пения, изостудия, театральный кружок, секция волейбола, секция общефизической подготовки, декоративно-прикладные кружки. По договору со спортивными школами обучающиеся посещают секции «Голбол», «Шашки», «Шахматы», а также занимаются плаванием, греко-римской борьбой. Обучающиеся школы систематически посещают детский технопарк «Кванториум».

Общая численность сотрудников – 94 штатных работников и 6 внешних совместителей, из них педагогических работников – 54 человека. Учителей – 23 человека, учителей-дефектологов – 7, воспитателей – 17 человек. В школе-интернате есть социальный педагог, педагог-психолог, 2 педагога дополнительного образования, музыкальный руководитель, ведущий сурдопереводчик, инструктор по физической культуре. На условиях внешнего совместительства осуществляют педагогическую деятельность 2 педагога дополнительного образования и 2 воспитателя.

Высшее образование имеют 46 педагогических работников, что составляет 88,4%, среднее профессиональное – 5 человек (9,6%). 1 человек (1,9%) является студентом 4 курса педагогического института ТГУ имени Г.Р.Державина.

Педагоги имеют достаточный уровень профессиональной компетентности. Всего аттестовано на квалификационные категории 34 работника (54%), из них на высшую категорию – 5 человек (9,6%), на первую – 29 человек (55,7%). На соответствие занимаемой должности аттестовано 14 человек (26,9%).

52 (96,2%) педагогических работника школы-интерната и 2 руководящих в 2016-2017 учебном году прошли курсы повышения квалификации по программе «Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими нарушения слуха, зрения, речи (дошкольного, школьного возраста)».

На базе школы-интерната функционируют следующие структурные подразделения:

ресурсный центр развития и коррекции детей с нарушениями слуха и речи, который осуществляет организационно-методическое сопровождение образования детей с нарушениями слуха и речи в Тамбовской области;

отделение дневного пребывания и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Отделение обеспечивает комплексную помощь детям с ОВЗ от 3-х до 16-ти лет;

ресурсный Центр духовно-нравственного просвещения и поддержки семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами. Центр распространяет и внедряет в педагогическую практику результаты научно-методической и опытно-экспериментальной работы педагогического коллектива, направленной на создание системы духовно-нравственного воспитания детей.

Школа-интернат принимала участие в реализации комплексной программы Тамбовской области «Право быть равным» на 2013-2015 годы; в реализации Комплекса мер Тамбовской области по развитию эффективных практик предпрофессиональной подготовки детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (2017-2018 годы);

Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Горельская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (392504, Тамбовская область, Тамбовский район, с. Горелое, ул. Заводская, д.1).

В школе-интернате обучаются 74 ребенка. Обучение ведется по адаптированной основной образовательной программе для обучающихся с задержкой психического развития – 27 обучающихся, по адаптированной основной образовательной программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – 47 обучающихся. Из них: детей-сирот 14 человека (19%); детей оставшихся без попечения родителей – 58 человек (78%); детей, обучающихся по заявлению родителей – 2 человека (3%); детей-инвалидов – 28 человек (38%). Сформировано 5 классов-комплектов для детей с ЗПР и 5 классов-комплектов для детей с умственной отсталостью.

В школе-интернате функционируют 14 кружков следующих направлений: декоративно-прикладное творчество, театральное, танцевальное, вокальное, физкультурно-спортивное. Также работают 3 спортивные секции под руководством тренеров-преподавателей областной детско-юношеской спортивной адаптивной школы. Охват дополнительным образованием составляет 100 процентов.

В учреждении работают 83 штатных сотрудника. Из них 39 педагогических работников, в том числе учителя – 14 человек, воспитатели – 16 человек, учитель-логопед – 1 человек, социальный педагог – 4 человека, педагог-психолог – 2 человека, педагог-организатор – 1 человек, инструктор по физкультуре – 1 человек.

Из общего числа педагогических работников высшее образование имеют 33 человека (87%), среднее специальное образование – 5 человека (13%).

На квалификационные категории аттестовано 23 человека. Из них имеют высшую категорию – 1 человек (3%), первую категорию – 22 человека (58%). На соответствие занимаемой должности аттестовано – 8 человек (21%), остальные не подлежат прохождению аттестации в соответствии с законодательством – 7 человек (17%).

За последние 3 года курсы повышения квалификации пройдены у 100 процентов педагогических работников. В 2017-2018 учебном году прошли курсы повышения квалификации – 13 человек.

В 2013 году создан Центр массовой спортивной оздоровительной физической культуры, целью работы которого является пропаганда здорового образа жизни, привлечение детей с ОВЗ к адаптивному спорту, как одному из основных средств физической реабилитации и социальной адаптации.

За последние 3 года на базе школы-интерната было проведено 26 областных спортивных мероприятий. Воспитанники приняли участие в 56 региональных соревнованиях (120 участников, 87 призовых мест); в 22 всероссийских мероприятиях (62 участника, 52 призовых места); в 2 международных соревнованиях (5 участников, 6 призовых мест);

Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония» (393250, Тамбовская область, г. Рассказово, ул. Цыплухина, д.2А).

Центр расположен в трехэтажном здании. Общая площадь здания центра 5206,5 кв. м.

Организация работает в режиме круглосуточного пребывания детей. В Центре обучаются и воспитываются дети из всех городов и районов Тамбовской области.

В 2018-2019 учебном году в Центре воспитывается 89 детей с ОВЗ от 7 до 18 лет. Это дети с нарушением слуха – 35, задержкой психического развития – 48, расстройствами аутистического спектра – 2, дети, имеющие тяжёлые и множественные нарушения развития – 4. Среди обучающихся 42 ребенка-инвалида, 2 инвалида III группы, 1 ребёнок-сирота.

Программами дополнительного образования охвачены 87 обучающихся (98%) по следующим направлениям: физкультурно-спортивное, художественное, военно-патриотическое, эколого-биологическое.

Всего работников в образовательной организации 105 человек. Педагогических работников – 61 человек, из них учителя – 22, воспитатели – 25, педагоги-психологи – 2, учитель-дефектолог – 1, учитель-логопед – 3, социальный педагог – 3, педагог дополнительного образования – 4, инструктор по физической культуре – 1. Из них высшее образование имеют 48 человек.

Из 63 педагогов за три года прошли курсы повышения квалификации 60 человек. Исключение составляют педагоги, вновь поступившие на работу. Аттестованы на высшую квалификационную категорию 5 человек, на первую категорию – 37 человек.

В 2018 году педагоги приняли участие в областных (7 человек), всероссийских (28 человек), международных (4 человека) конкурсах.

В Центре оказывается комплекс услуг детям, родителям, семьям, специалистам и педагогическим работникам образовательных организаций.

Для этого на базе Центра функционируют следующие структурные подразделения: Центр по профилактике социального сиротства, Ресурсный центр развития и коррекции «Шаг навстречу», Центр постинтернатного сопровождения, Служба «Коррекция социализации ребёнка-инвалида».

На сопровождении в Ресурсном центре развития и коррекции находятся 70 детей с ОВЗ города и района, из них 30 детей-инвалидов. Для 40 семей, имеющих детей-инвалидов, проводится домашнее визитирование, организуются досуговые мероприятия на базе Центра.

В 2015-2016 учебном году Центр являлся региональной инновационной площадкой по апробации федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с ОВЗ.

Центр принимал участие в реализации комплексной программы Тамбовской области «Право быть равным» на 2013-2015 годы, Комплекса мер Тамбовской области по развитию эффективных практик предпрофессиональной подготовки детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Знаменская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (393400, Тамбовская область, Знаменский район, р. п. Знаменка, ул. Ленина, д. 2).

Учреждение располагается в типовом 2-х этажном здании 1972 года постройки, общей площадью 6035,2 кв. м.

В 2018 году в школе-интернате обучается 55 детей с умственной отсталостью, из них 31 инвалид. Скомплектовано 2 класса начального общего образования, 5 классов основного общего образования и 10-й профессиональный класс.

Всего в школе-интернате работает 60 штатных сотрудников и 2 внешних совместителя, в том числе 28 педагогов. Из них: учителей – 16 человек; воспитателей – 7 человек; специалистов – 4 человека; педагогов дополнительного образования – 1 человек.

Высшее образование имеют 24 человека, среднее специальное – 4 человека.

Аттестованы на высшую квалификационную категорию –1 человек, на первую – 16 человек, на соответствие занимаемой должности – 4 человека, не аттестовано по уважительной причине – 10 человек.

Школа-интернат имеет структурные подразделения по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья:

структурное подразделение ресурсного спортивно-оздоровительного центра областной детско-юношеской спортивной школы;

центр социально-трудовой адаптации и профориентации для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В 2016 году школа-интернат участвовала в конкурсе социальных проектов государственных и муниципальных учреждений, способствующих эффективному применению адаптивной физкультуры как средства реабилитации и социальной адаптации детей-инвалидов и детей с ОВЗ, который был отобран Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации для финансовой поддержки. В 2017 году школа-интернат стала участником реализации Комплекса мер Тамбовской области по развитию эффективных практик предпрофессиональной подготовки детей-инвалидов и детей с ОВЗ. На данный момент проект успешно реализуется;

Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Инжавинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (393310, Тамбовская область, Инжавинский район, р. п. Инжавино, ул. Чичерина, д.74).

Школа-интернат располагается в типовом 3-х этажном здании 1967 года постройки, общей площадью 6527,6 кв. м.

В школе-интернате оборудовано 24 учебных кабинета, 2 школьных мастерских, спортивный и актовый залы, столовая, библиотека, 24 спальные комнаты, кабинеты логопеда, психолога, кабинет ЛФК, тренажёрный зал, а также медицинский кабинет, душевые комнаты, прачечная, пищеблок.

В настоящее время в школе-интернате обучаются и воспитываются 89 детей в возрасте от 7 до 18 лет. Из них 76 обучающихся с ЗПР, 13 – с умственной отсталостью, в том числе 11 детей-инвалидов. Скомплектовано 9 классов.

Программами дополнительного образования охвачено 88 обучающихся (98,8%) по следующим направлениям: физкультурно-оздоровительное, художественное, музыкальное.

В школе-интернате 79 штатных сотрудников и 2 внешних совместителя. Образовательно-воспитательный процесс осуществляют 37 педагогических работников.

Из общего количества педагогических работников 25 человек (67,6%) имеют высшее образование, 12 человек (32,4%) – среднее специальное образование.

Аттестованы на высшую квалификационную категорию 4 педагога (10,8%), на первую категорию – 25 педагогов (67,6%).

В 2017 году школа-интернат стала участником реализации Комплекса мер Тамбовской области по развитию эффективных практик предпрофессиональной подготовки детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (393760, Тамбовская область, г. Мичуринск, ул. Филиппова, д. 47).

Школа расположена в приспособленном здании, постройки 1895 года общей площадью 893 кв. м.

В школе обучаются 154 ребенка с умственной отсталостью. 80 человек являются детьми-инвалидами.

Программами дополнительного образования охвачено 146 обучающихся (95,5%) по следующим направлениям: художественное, туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное, социально-педагогическое.

Штат школы состоит из 32 штатных работников и 2 внешних совместителей, из них 25 педагогических работников, в том числе: учителя – 19 человек, учитель-дефектолог – 1 человек, учитель-логопед – 1 человек, педагог-психолог – 2 человека, социальный педагог – 1 человек, воспитатель – 1 человек.

Высшее педагогическое образование имеют 23 педагогических работника, из них 21 педагог прошел курсы профессиональной переподготовки по программе: «Олигофренопедагогика». Прошли курсы повышения квалификации за последние 3 года 24 педагогических работника.

Аттестованы на квалификационные категории 17 педагогических работников (68%), из них 1 человек – на высшую категорию (4%), 16 человек (64%) – на первую. На соответствие занимаемой должности аттестован 1 человек.

Школа участвовала в реализации Комплекса мер Тамбовской области по развитию эффективных практик оказания комплексной помощи детям с признаками расстройств аутистического спектра и с расстройствами аутистического спектра «Шаг вперед» (2017-2018 годы).

5. Ожидаемые результаты

В результате реализации Концепции будет:

обновлена материально-техническая база в отдельных организациях, реализующих адаптированные программы, а именно оборудованы:

современные мастерские для реализации предметной области «Технология»;

кабинеты для реализации коррекционного блока АООП (кабинеты учителя-логопеда, педагога-психолога, педагога-дефектолога, сенсорные комнаты);

творческие мастерские, спортивные площадки, школьные библиотеки для организации дополнительного образования обучающихся с ОВЗ;

внедрены современные программы трудового и профессионально-трудового обучения по востребованным на рынке труда профессиям;

создан кадровый потенциал, необходимый для организации качественной профориентационной работы с детьми с ОВЗ и реализации программ дополнительного образования. Потребность отдельных образовательных организаций, реализующих АООП, в педагогических работниках, обладающих необходимыми профессиональными компетенциями, будет решена полностью;

100 процентов специалистов и педагогических работников отдельных организаций, реализующих адаптированные программы, пройдут обучение на курсах повышения квалификации или профессиональной переподготовки;

во всех отдельных организациях, реализующих адаптированные программы, созданы условия современной здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей реализацию индивидуальных образовательных маршрутов с учетом особых образовательных потребностей обучающихся;

100 процентов обучающихся отдельных образовательных организаций, реализующих АООП, охвачены профориентационной работой, учитывающей специфику нарушений развития и потребности регионального рынка труда.

6. Предварительная калькуляция операционных расходов на функционирование школ в 2019-2021 годы

Направление расходов

2019 год

2020 год

2021 год

Федеральный бюджет, тыс. рублей

Бюджет субъекта Российской Федерации, тыс. рублей

Местный бюджет, тыс. рублей

Бюджет субъекта Российской Федерации, тыс. рублей

Местный бюджет, тыс. рублей

Бюджет субъекта Российской Федерации, тыс. рублей

Местный бюджет, тыс. рублей

Формирование инфраструктурного листа (на обновление материально-технической базы в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным общеобразовательным программам)

6000,0

1142,9 (2%)

7,1

Итого:

56000,0

1142,9

7,1

Операционные расходы (в т. ч. расходы, связанные с реализацией проекта), из них:

0

245041,6 (97286,3)

514,4 (25,7)

263533,5 (86912,6)

542,1 (33,8)

271572,1 (91670,1)

542,1 (33,8)

Фонд оплаты труда сотрудников учреждений (в т. ч. расходы, связанные с реализацией проекта)

204294,0 (78148,9)

237924,2 (83732,1)

245962,8 (88489,6)

Расходы на содержание организаций (в т. ч. расходы, связанные с реализацией проекта)

22747,6 (1137,4)

514,4 (25,7)

23609,3 (1180,5)

535,0 (26,7)

23609,3 (1180,5)

535,0 (26,7)

Расходные материалы для уроков технологии

1600,0

1600,0

7,1

1600,0

7,1

Повышение квалификации сотрудников

400,0

400,0

400,0

Расходы по подготовке помещений (текущий ремонт), брендирование

16000,0

Всего (в т. ч. расходы, связанные с реализацией проекта):

56000,0

246184,5 (98429,2)

521,5 (32,8)

263533,5 (86912,6)

542,1 (33,8)

271572,1 (91670,1)

542,1 (33,8)

Представленная калькуляция операционных расходов является предварительной и будет уточнена в процессе реализации Мероприятия

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

к Концепции реализации проекта по поддержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в Тамбовской области на 2019-2021 годы

Дорожная карта по обновлению материально-технической базы в 2019 году

Наименование мероприятия

Ответственный

Срок

1. Согласование с ПО национального проекта перечня коррекционных школ, в которых будет обновлена материально-техническая база

Управление образования и науки Тамбовской области, Федеральный оператор

Март

2. Согласование типового проекта инфраструктурного листа школы

Управление образования и науки Тамбовской области, Федеральный оператор

Март – апрель

3. Согласование дизайн-проекта школы

Управление образования и науки Тамбовской области, Федеральный оператор

Март

4. Согласование проекта зонирования школы

Управление образования и науки Тамбовской области, Федеральный оператор

Март

5. Согласование калькуляции операционных расходов на функционирование организации, осуществляющей образовательную деятельность исключительно по адаптированным общеобразовательным программам, по статьям расходов, утвержденным документацией по отбору субъекта Российской Федерации на софинансирование из бюджета Российской Федерации расходного обязательства

Управление образования и науки Тамбовской области, Федеральный оператор

Ежегодно

6. Утверждение типового медиаплана

Управление образования и науки Тамбовской области

Февраль

7. Повышение квалификации сотрудников и педагогов, в том числе по новым технологиям преподавания предметной области «Технология»

ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования»

Апрель – май

8. Закупка, доставка и наладка оборудования

Управление образования и науки Тамбовской области

Май – октябрь

9. Завершение строительно-монтажных работ и косметических ремонтов, приведение площадки школы в соответствие с брендбуком

Управление образования и науки Тамбовской области

Октябрь

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

к Концепции реализации проекта по поддержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в Тамбовской области на 2019-2021 годы

Индикаторы реализации проекта

Наименование индикатора/показателя

Минимальное значение, начиная с 2019 года

Значение субъекта Российской Федерации

2019

2020

2021

1. Численность детей, осваивающих предметную область «Технология» по обновленным примерным основным образовательным программам общего образования (далее – ПООПОО) и на обновленной материально-технической базе от общего числа детей указанной категории (человек)

441

441

604

649

2. Численность детей с ОВЗ и инвалидностью, обучающихся в коррекционных школах в условиях современной здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей индивидуальный образовательный маршрут с учетом особых образовательных потребностей (человек)

639

639

826

856

3. Повышение квалификации педагогов по вопросам работы с детьми с ОВЗ, в том числе предмету «Технология» ежегодно (процентов)

100

100

100

100